摘 要：目前，學校的管理工作已經(jīng)成為一個新的研究課題，并引起了社會各界的廣泛關注。但是，學校的管理工作是需要一定技巧和方法的。只有選擇行之有效的方法，并不斷進行管理的創(chuàng)新，才能達到事半功倍的效果。因此，現(xiàn)根據(jù)個人的一些經(jīng)驗積累，針對學校創(chuàng)新管理這一問題進行了一些粗淺的探索，并提出了一些意見和建議。

關鍵詞：學校管理；創(chuàng)新管理；方法探究；策略探討

創(chuàng)新的管理對于一個學校無疑是源源不絕的動力，因此，要想與時俱進，讓學校欣欣向榮、蒸蒸日上，學校的創(chuàng)新管理勢在必行。相反，一味地墨守成規(guī)，不在學校中注入新鮮的血液，無疑面臨著巨大的危機。當然，學校創(chuàng)新管理不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，還需要管理人員、老師以及學生的共同努力，更需要科學的方法和技巧。

一、注重對師資力量的培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)

教師對于學生的教育教學工作起著舉足輕重的重要作用，有時候，教師的一句話、甚至一言一行足以影響學生的一生。要想真正意義上讓學校變得更有競爭力，師資力量的培養(yǎng)以及教師綜合素質(zhì)的提高是至關重要的。

首先，要提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，讓教師充分意識到自己所擔負責任的重要意義，并熱愛教育事業(yè)，這樣才能更好地感染學生、教育學生，畢竟，教師是學生的榜樣和學習的目標。其次，學校可以組織教師通過寫工作心得體會、讀書心得體會，或者是統(tǒng)一學習優(yōu)秀先進的教育教學實踐方法來提高教師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，讓教師有足夠的能力和知識面對日益變化的社會生活、面對學生日益增加的對知識的需求與渴望。最后，加強對于教師專業(yè)知識的考察，比如，講公開課或者到其他學校與優(yōu)秀教師進行學習進修和交流等等，這樣對于學校的創(chuàng)新管理來說是至關重要的，同時更是學校創(chuàng)新管理的根本與前提。

另外，學校要想不斷進步，就要聘用一些優(yōu)秀的、有活力的年輕教師，這樣不僅能夠更好地帶動教學氣氛，更能與有經(jīng)驗的教師進行交流、互相借鑒、互相學習。另外，對于學生的學習興趣和求知欲望的提高也有重要的現(xiàn)實意義，因此，師資力量的壯大是學校創(chuàng)新管理的首要任務。

二、科研創(chuàng)新，將科研進行到底

科研創(chuàng)新是學校創(chuàng)新管理的關鍵，因此，學校應該為教師和學生創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，并積極鼓勵教師進行科研創(chuàng)新，對問題提出自己獨到的意見和見解。只有學校的教師是充滿創(chuàng)新意識的，學生才會青出于藍而勝于藍，不斷創(chuàng)新，為學校創(chuàng)新管理注入新的活力。這就要求我們要有目標、有計劃，不盲目并且持之以恒。教師可以在每周的年級大會上把自己的看法和意見進行交流，對于學生的進步、學校的管理都有好處。所謂科研，就是專注于某一問題，進行深入的研究，并得出一些有創(chuàng)新意義的結論，所以，學校中的科研創(chuàng)新對于學校創(chuàng)新管理來說十分重要，更是學校創(chuàng)新管理所追求的最終目標。

三、以輕松活躍的校園氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

學校是學生讀書、學習、進步的神圣的殿堂，因此，不應該是特別嚴肅、死氣沉沉的，這樣不能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識，應該營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學生在快樂中收獲進步。比如，可以加強校園文化建設，在校園中張貼“校園角”表揚優(yōu)秀的個人或者集體，尤其是對于有創(chuàng)新意識的學生可以進行特殊表揚。另外，還可以舉辦征文比賽、科技創(chuàng)新比賽等等激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維。同時，演講比賽、文藝比賽的開展對于營造輕松、和諧、健康的校園氛圍也有十分重要的意義。而且要豐富校園的圖書館，營造安靜的學習氛圍并及時更新其中的書籍，讓學生自由的閱讀、進步，在不斷閱讀、學習和思考的過程中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，學生的創(chuàng)造性思維得到有效地激發(fā)，對于學校的創(chuàng)新管理無疑是一筆巨大的財富。

四、評價創(chuàng)新，對教師和學生進行多元評價

隨著時代的發(fā)展，對于教師和學生的評價都絕對不僅僅局限于簡單的考試中。我們常常注意對于學生的考查和評價，而忽視了對教師的評價。在評價教師時，不能只注重結果，應該重視過程，將教師的科研成果、公開課、心得體會、教學成績以及論文發(fā)表等等進行綜合比較、評價，才是公平的，才能更為有效地激發(fā)教師的工作熱情和積極性。另外，對于教師的評價和總結也對于開啟新的教學篇章有重要意義。與此同時，學生的評價也應該是多元的，可以綜合學生的課后作業(yè)、課堂討論、實驗、征文比賽或者綜合素質(zhì)進行全方位的多元評價，這樣對于學校管理來說無疑增加了許多新的成分，可以有效地激勵、鼓勵教師和學生不斷學習、不斷進步。

綜上所述，學校的創(chuàng)新管理是很復雜的，需要引起足夠的重視，但同時，更是有必要的，因此，我們要致力于培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)、壯大師資力量、鼓勵教師進行科研創(chuàng)新、多元評價教師和學生，讓學生和教師在積極向上、輕松愉快的學習氣氛中不斷豐富自己，不斷提高自己的創(chuàng)新思維，讓學校蒸蒸日上、欣欣向榮。只要我們腳踏實地，心往一處想、力往一處使，學校的創(chuàng)新管理一定會早日登上一個新的臺階。

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