摘 要：在全球網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到了大家的廣泛應(yīng)用與認(rèn)可。結(jié)合我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新作為推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的方法，對(duì)人才創(chuàng)新能力提出了更高的要求。中職院校作為適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的地方，為了提高教學(xué)效率，必須從提高創(chuàng)新能力著手。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生感興趣的方面出發(fā)，將教學(xué)立足點(diǎn)與重心放在指引學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)上，然后再結(jié)合學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從改變教育觀念著手。從中職學(xué)生的狀況來(lái)看，大部分中職生心理脆弱、怕吃苦、怕累、學(xué)習(xí)懶惰，缺乏承受能力，在理論學(xué)習(xí)中缺乏自主性、積極性、鉆研精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由于沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以教學(xué)效率始終不高。優(yōu)秀的老師，不僅要努力上好一堂課，還應(yīng)該掌握獲取知識(shí)的能力，通過(guò)拓展創(chuàng)新能力與思維，讓學(xué)生獲得更多知識(shí)。

1.整合技能與理論知識(shí)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，必須將技能與知識(shí)整合起來(lái)。例如，在Flash動(dòng)畫制作中，可以先讓學(xué)生觀看已經(jīng)獲獎(jiǎng)的Flash短片，然后再結(jié)合制作過(guò)程，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生掌握課程內(nèi)容。

2.滲透認(rèn)知能力與教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，為了迎合時(shí)代要求，我們應(yīng)在少講的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生很難理解與掌握的知識(shí)進(jìn)行精講，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我思考。同時(shí)，在教學(xué)中，老師應(yīng)該點(diǎn)明疑問(wèn)所在，充分利用邏輯思維分析、解決問(wèn)題，這樣才能不斷提高解決問(wèn)題的能力。

3.構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分利用的是講解與演示展現(xiàn)教學(xué)的直觀性，自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我們可以將屏幕與聲音結(jié)合起來(lái)，生成有趣的畫面資料，再利用學(xué)生思維與感性材料，為其創(chuàng)設(shè)情境，這樣不僅能傳播大量信息，給學(xué)生明確的感受，同時(shí)還能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)情境中，讓生澀、抽象、陌生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加形象、直觀。在帶動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，讓他們積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)工作中，進(jìn)而促進(jìn)智力發(fā)展，生成創(chuàng)新思維。

二、搭設(shè)良好的創(chuàng)新空間

1.保持學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，學(xué)習(xí)心態(tài)與興趣對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有直接的影響。在初次接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)抱有很強(qiáng)的興趣，可是隨著時(shí)間的推移與進(jìn)度的深入，越來(lái)越多的內(nèi)容難以記憶與理解，甚至乏味，所以學(xué)生興趣大幅度下降。例如，在錄入與修改文章中，對(duì)于學(xué)生不感興趣、不在意的事情，為了讓學(xué)生有更好的知識(shí)概念，我們可以將其設(shè)計(jì)成各種小任務(wù)，具體如設(shè)計(jì)成“我的愛(ài)好”這類作文，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際編寫，這樣學(xué)生就能帶著興趣去完成任務(wù)。只有文章錄入掌握，對(duì)于輸入錯(cuò)誤，學(xué)生就能快速學(xué)會(huì)并掌握修改技巧，收到事半功倍的效果。

2.活用教學(xué)方法

在物質(zhì)生活水平快速提高的環(huán)境下，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施發(fā)生了很大的變化。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該活用教學(xué)設(shè)施，整合項(xiàng)目、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率。在這過(guò)程中，案例教學(xué)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，使用案例教學(xué)，打破邏輯授課，不僅能提高學(xué)生的參與力度，還能提高創(chuàng)造性思維與解決問(wèn)題的水平。另外，游戲教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)常用的方式，能激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提高操作技巧與技能，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)綜合能力。如，在Flash教學(xué)中，我們可以為其提供多種小游戲示范，在學(xué)生綜合應(yīng)用運(yùn)動(dòng)、形變、蒙版、Action Script等知識(shí)創(chuàng)造游戲，這樣不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力，幫助學(xué)生進(jìn)行互助式學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，設(shè)計(jì)作為重要部分，其設(shè)計(jì)的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀、合理的設(shè)計(jì)，能夠快速增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們應(yīng)該綜合教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)情境，將生活、工作與學(xué)習(xí)整合起來(lái)，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的作用，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維的能力。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力對(duì)教學(xué)效率也有很大影響。例如，在硬件組裝學(xué)習(xí)時(shí)，可以預(yù)先讓學(xué)生動(dòng)手組裝主機(jī)，讓學(xué)生在比較配件選購(gòu)、性價(jià)比、硬件、軟件的過(guò)程中，對(duì)該課程有更加深入的理解與體會(huì)。

另外，在教學(xué)中，盡量用商討、對(duì)話等形式進(jìn)行教學(xué)論證，也是最接近教學(xué)目標(biāo)的方式。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該著力于提高溝通能力與思維能力，進(jìn)行分層協(xié)作教學(xué)，這樣不僅能提高學(xué)生的創(chuàng)新性與批判性思維能力，還能增強(qiáng)創(chuàng)新人格的培養(yǎng)深度。

計(jì)算機(jī)教學(xué)作為中職教學(xué)的重要內(nèi)容，它對(duì)現(xiàn)代化信息人才的培養(yǎng)具有重要作用。因此，在實(shí)際工作中，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從發(fā)揮主體性、創(chuàng)新性出發(fā)，提高創(chuàng)新能力。

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作者簡(jiǎn)介：黃金穎，女，1979年2月出生，本科，就職于吉林信息工程學(xué)校，研究方向：計(jì)算機(jī)、電子。