摘 要：要使體育課成為學(xué)生歡迎的課程，讓學(xué)生輕松地獲得相關(guān)體育知識，必須利用各種課內(nèi)外機(jī)會，全方位地加強(qiáng)師生間的良性互動，將獲得的一手信息融入課堂，有的放矢地實(shí)施教學(xué)，最終才能真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)體育課的境界。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)體育課；全方位良性互動；成功教學(xué)

幾十年來的體育教學(xué)總是“以教會學(xué)生運(yùn)動技術(shù)為中心”，今天強(qiáng)調(diào)的卻是“學(xué)習(xí)體育技能只是達(dá)到健康目的的一個手段，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會和掌握技能，不斷使自己得到全面發(fā)展”。對仍然“籠罩在分?jǐn)?shù)決定未來”的校園和學(xué)生來說，無疑是一個跨度巨大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的一系列不解和疑問，需要教師有目的、細(xì)心地去深入了解，才能有效給予解惑。對教師來講，也只有通過積極和良性的互動，才能真正了解自己的學(xué)生，繼而有的放矢地去化解、引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生既獲得相關(guān)體育知識，掌握多項基本運(yùn)動技能，又能夠?qū)W(xué)到的知識和技能融入未來的學(xué)習(xí)、生活之中而終生受益。

一、成功教學(xué)需要學(xué)生參與

學(xué)生是課堂的主體，衡量一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，不能只看教師如何講，如何做，更主要的是看學(xué)生是否全面積極主動參與。教師必須經(jīng)過互動，不斷獲得來自學(xué)生思維的最新信息，才談得上激發(fā)他們的興趣，并使之積極主動地去學(xué)習(xí)和練就基本技能。教師應(yīng)該掌握最佳“火候”，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，緊扣相關(guān)課題，以最合適的方式組織學(xué)生積極參與。

要收到這樣的效果，需要教師富有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計和靈活多變的教學(xué)方法，并推心置腹地接觸學(xué)生，也只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們能暢所欲言地吐露心中的秘密。

二、全方位互動的常見辦法

中學(xué)體育教師和學(xué)生進(jìn)行積極互動的方法有很多，主要有輕松聊天、問卷收集、偶像啟發(fā)、公開郵箱等方法。不管是使用哪一種方法，目標(biāo)都是為了獲取學(xué)生思維的第一手資料信息，并融入教學(xué)計劃中，使學(xué)生輕松愉快地掌握大綱要求的學(xué)會的知識。聊天是最常見的方法。和學(xué)生聊天必須是在輕松的情況下進(jìn)行，避免居高臨下式的“訓(xùn)話”，讓學(xué)生敞開心扉，實(shí)現(xiàn)互動。

問卷調(diào)查需要教師提前做好準(zhǔn)備，設(shè)計好需要了解的內(nèi)容，在課后由學(xué)習(xí)委員發(fā)放和回收。偶像啟發(fā)是一種很好的互動方法，可以喚起學(xué)生的共鳴。教師不應(yīng)該對學(xué)生高高在上，而是平等交往，向?qū)W生公開自己的郵箱，往往可以獲得意想不到、用處巨大的許多信息。

三、共談偶像容易產(chǎn)生共鳴

及時熟悉中學(xué)生的偶像，將學(xué)生的“偶像因素”融入課堂，是快速建立師生間良性積極互動的方法之一。著名籃球運(yùn)動員姚明、跨欄王劉翔、乒乓球運(yùn)動員郭躍等，都是中學(xué)生特別喜歡的偶像，在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)亟榻B這些偶像，有助于活躍課堂氣氛，達(dá)到有效互動。中學(xué)生經(jīng)常將自己的老師當(dāng)做心中的偶像，并努力去學(xué)習(xí)和模仿。從這個角度來講，教師的舉止行為已經(jīng)成為影響中學(xué)生心理健康發(fā)育的因素之一。

四、變師生關(guān)系為朋友關(guān)系

實(shí)踐表明，古今中外，在政治、企業(yè)、科技和軍事等方面的成功人士中，絕大多數(shù)都具備冷靜沉著、獨(dú)立思考、堅韌不拔和善于總結(jié)經(jīng)驗的優(yōu)秀心理素質(zhì)。完全可以說，健康的心理是取得成功必不可少的重要素質(zhì)之一。學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀的孩子進(jìn)入大學(xué)、走出社會，卻出現(xiàn)無法承受的小小挫折，到這時我們才想到教育“有問題”。持續(xù)長時間的“獨(dú)生”政策，使我們的后代因為長期處在不利于心理健康的成長的“非競爭”環(huán)境，而使他們變得非常脆弱。一個人要承擔(dān)重大的社會責(zé)任，就必須具備良好的心理素質(zhì)，新的體育大綱特別提到要教育學(xué)生懂得“熱愛和珍惜生命”，提高學(xué)生受挫的承受力。

許多學(xué)校有實(shí)驗班，實(shí)驗班的學(xué)生因為學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受表揚(yáng)，性格好強(qiáng)，但心理卻特別脆弱，無法接受小小的批評。對這類學(xué)生，教師一定要和他們頻頻互動，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，并“另眼相看”“對癥下藥”，采取更多適合的方法加強(qiáng)心理健康教育，才能使他們健康成長。

五、充分利用互動先天優(yōu)勢

我國目前的電視、網(wǎng)絡(luò)、電臺和報子等媒體，體育節(jié)目占有相當(dāng)大的比重，大大地增加了中學(xué)生對體育運(yùn)動、體育有關(guān)知識的興趣和愛好。北京奧運(yùn)、廣州亞運(yùn)圓滿成功，以及北京現(xiàn)代化體育場館的介紹，我國運(yùn)動員所取得舉世矚目的成績，都刺激和增添了中學(xué)生對體育的濃厚興趣。從體育院校畢業(yè)的體育教師，當(dāng)學(xué)生時訓(xùn)練緊張，科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)相對于其他學(xué)科差。他們對新課程的理解也未能盡善盡美，教學(xué)理論研究水平不高，加上繼續(xù)教育意識薄弱，使現(xiàn)狀不盡如人意。體育課是中學(xué)生最喜歡的課程之一，這說明體育課對中學(xué)生的知識和心理成長影響至深，也說明老師和學(xué)生間的互動有先天優(yōu)勢。

總之，體育老師應(yīng)該使用禮貌、風(fēng)趣、通俗易懂的教學(xué)語言去組織教學(xué)。要達(dá)到這個目標(biāo)，教師在課堂上要努力提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力，并不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

蘇軍.70%的年輕父母不知怎樣教育孩子[N].文匯報，2002-09.

？誗編輯 張珍珍