摘 要：隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程已經(jīng)成為中高職院校的必修課程之一，但是這項專業(yè)課程的建設還不完善，就市場的人才需求和職業(yè)崗位能力的要求等方面對計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程體系的建設進行探討，提出一些相應的建議。

關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術；課程體系；課程建設；市場人才需求

信息技術的快速發(fā)展，使得全球信息化的時代已經(jīng)到來，整個世界可以說是一個大的網(wǎng)絡結構，人們的生活已經(jīng)不能離開網(wǎng)絡了。正是網(wǎng)絡的發(fā)展和需求，市場需要更多的專業(yè)的網(wǎng)絡技術型人才。各中職高校已經(jīng)在加強對計算機網(wǎng)絡技術人才的培養(yǎng)，不斷地完善計算機專業(yè)課程的建設，致力于培養(yǎng)出基本知識和操作能力都比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡技術型人才。

一、計算機網(wǎng)絡建設的分析和目標定位

計算機的技術分為不同階層，所以對人才的需求也比較多元化、有層次性，研究型、開發(fā)型和應用型是計算機工作的三種性質的分類。中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的培養(yǎng)目標要適應我國計算機市場發(fā)展的需求，培養(yǎng)更多的應用型初級技術人才。根據(jù)市場的調查反饋來看，一般中職學生可以應聘的崗位有三類：（1）網(wǎng)站建設與管理；（2）網(wǎng)站構建與工程；（3）網(wǎng)絡應用。具體的崗位工作一般是網(wǎng)絡管理維護人員、網(wǎng)站建設的技術人員、網(wǎng)站產品營銷人員和編程技術人員，還有電子商務員和辦公文員等。這些崗位要求就業(yè)人員具備技術能力、方法能力和社會能力三個基本要素。

二、計算機網(wǎng)絡技術課程體系建設的基本思路

1.分模塊設置課程

我們都知道無論是哪一科目的學習都是分單元、分章節(jié)、分模塊的，尤其是在教學目標明確的前提下，更是要對學生進行針對性分模塊教學?？梢愿鶕?jù)工作崗位的技術要求和學生走向市場的需求進行分模塊的課程體系建設，一方面注重學生綜合素質的培養(yǎng)，另一面要學生的教學有專業(yè)針對性。

2.課程評價標準化

計算機的領域范圍是比較廣的，一般企業(yè)都是以國際標準來要求的，這些企業(yè)是技術專利的擁有者和使用者，掌握著先進的技術。所以，根據(jù)企業(yè)和市場的要求制定嚴格的、標準的課程評價體系非常重要。

3.建設精品化的課堂結構

任何行業(yè)都是有等級之分的，這使人才的劃分更明確化，也幫助企業(yè)選擇更適合的人才，也是對學生學習的一種激勵。將課程設置為校級精品課、省級精品課和國家級精品課，優(yōu)化課堂的體系建設，使專業(yè)課程建設更加精品化。

4.選擇專業(yè)的教材

教材是課程建設的重要部分之一，它承載著整個教學的內容和方法，是學生學習的一個整體規(guī)劃，因此，選擇專業(yè)教材是非常關鍵的。選擇好的教材，不僅可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技術知識，還能使學生的專業(yè)技能更加符合市場的人才需求。因此，建設網(wǎng)絡專業(yè)課程體系要重視教材和編寫的專業(yè)化和實用性，更加有利于計算機人才的培養(yǎng)。

三、計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程建設的實施

有了課程體系建設的目標和基本思路，就要有具體的實施方案和措施。

1.根據(jù)專業(yè)的整體要求確定課程的主線，然后根據(jù)實際的崗位需求圍繞課程主線具體劃分課程模塊

課程設置的學習過程依次是“學網(wǎng)”“用網(wǎng)”“組網(wǎng)”“管網(wǎng)”“建網(wǎng)”，使學生的知識結構有層次，逐漸加強學生各個方面的網(wǎng)絡技術和應用能力，而且，課程設置的模塊化可以使學生的課程選擇有自主性和針對性。

2.加強學校和企業(yè)的合作，提高課程建設的實用性

學校培養(yǎng)人才最終是為企業(yè)輸出的，加強學校和企業(yè)的合作，可以利用企業(yè)的資源對課程進行建設，對專業(yè)人才進行技能評估，為每一個課程根據(jù)實際的情況設置課程的評估標準，培養(yǎng)學生的實際網(wǎng)絡操作能力，根據(jù)企業(yè)的實際網(wǎng)絡問題增加試題庫的試題類型，通過對學生的理論知識和實際操作能力兩方面來評估學生的整體計算機網(wǎng)絡專業(yè)的知識。各個企業(yè)的培訓資源是比較實際和寶貴的，如果進行校企聯(lián)合，就可以免費給學生增加學習的資源，將這些資源加入到課堂的教學中，可以提高教學內容的深度和廣度，使學生的理論知識和實踐能力都更上一層樓。同時，這樣的合作也加強了企業(yè)和人才的關聯(lián)性，幫助學生更好地了解企業(yè)的崗位需求，提高專業(yè)人才的輸出率。

3.加大專業(yè)課的教學力度，突出課程學習的專業(yè)性

計算機網(wǎng)絡實訓、網(wǎng)絡工程實訓、程序設計基礎、網(wǎng)絡監(jiān)測技術、網(wǎng)絡安全基礎、網(wǎng)絡編程應用開發(fā)、計算機網(wǎng)絡基礎、局域網(wǎng)技術、網(wǎng)絡互聯(lián)技術、信息工程監(jiān)理是網(wǎng)絡專業(yè)的十大主要專業(yè)課程，加強這些課程建設的精品化，加大專業(yè)課程的教學力度，使人才培養(yǎng)專業(yè)能力更強，更適合企業(yè)崗位的需求。

4.突出課程建設的重點，保證教材的質量

（1）要使教材的編寫更具有特色和專業(yè)優(yōu)勢，重點對教材內容進行整合和修改；（2）根據(jù)經(jīng)驗豐富、教學質量比較高的學校的教學內容的特點，借鑒其教學成功的經(jīng)驗對教材進行編寫；（3）擴展實踐課程的內容，不要局限于傳統(tǒng)學科的束縛，加強新型教學內容的編寫。

總之，網(wǎng)絡的發(fā)展是不斷變化和改進的，計算機網(wǎng)絡課程體系的建設也要不斷完善的，這樣才能培養(yǎng)出更多適合社會市場需求的計算機網(wǎng)絡人才。

參考文獻：

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？誗編輯 魯翠紅