摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，電子計算機技術(shù)得到了突飛猛進的進步，各行各業(yè)對電子專業(yè)人才的需求也逐漸加大。高職院校在對學(xué)生進行高職英語電子教學(xué)的時候，應(yīng)該轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)目標，設(shè)立合適的教學(xué)方法，注重英語基礎(chǔ)水平和電子專業(yè)英語的培養(yǎng)，給學(xué)生建立良好的英語實習(xí)機會，讓學(xué)生能夠掌握扎實穩(wěn)固的英語電子技術(shù)，這樣才能夠培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。

關(guān)鍵詞：高職英語；電子化；轉(zhuǎn)向目標

隨著我國教育制度的不斷改革，高職英語已經(jīng)成為教學(xué)的重點內(nèi)容。在教學(xué)中將高職英語和電子技術(shù)專業(yè)課程進行融合，對學(xué)生的電子專業(yè)英語水平有很重要的影響。高職院校在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，要轉(zhuǎn)變教學(xué)目標，讓學(xué)生能夠享受英文電子專業(yè)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了電子專業(yè)英語之后，要加強英語的應(yīng)用，從而提高自身的水平。

一、英語電子化教學(xué)困境

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差

進入高職院校進行學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分都是學(xué)習(xí)能力比較差、知識文化水平比較低的學(xué)生，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。尤其是電子課程的專業(yè)詞匯比較生澀難懂，很多學(xué)生用心不夠，記不住英語詞匯和專業(yè)表達方式，學(xué)習(xí)起來困難很大。

2.英語課程不受重視

高職院校對英語的重視程度不夠，英語基本上以選修課的形式存在，即使是必修課，要求也不高。高職院校對學(xué)生英語水平要求也不高，通常只要學(xué)生過級即可，忽視了英語在電子課程中的實用性。

3.師資力量相對滯后

高職院校的電子類英語教師不僅具有很好的英語聽、說、讀、寫的能力，還能夠掌握大量的電子類專業(yè)詞匯，能夠在課堂上給學(xué)生講解專業(yè)英語。但是在實際教學(xué)中大部分高職院校的教師并不能滿足教學(xué)的要求，英語教師掌握電子類英語能力差，電子專業(yè)教師英語水平低，造成了英語和電子成了兩個獨立的系統(tǒng)，對學(xué)生的發(fā)展很不利。

4.教學(xué)模式單調(diào)單一

高職院校電子專業(yè)英語教學(xué)方法很單調(diào)，只是教師在課堂上講述，學(xué)生做好筆記課下記憶，很少見其他形式的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式下學(xué)生雖然掌握了很多的英語詞匯，但是沒有應(yīng)用的空間，也是不能將英語和專業(yè)進行有效的融合，應(yīng)用能力很差。

二、英語電子化教學(xué)轉(zhuǎn)向目標

1.學(xué)校轉(zhuǎn)化教學(xué)目標

高職院校要轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)目標，重新規(guī)劃英語電子化的教學(xué)目標，全面提高學(xué)校的教學(xué)水平。高職院校明確英語電子化教學(xué)是為了提高學(xué)生的綜合水平，讓學(xué)生能夠在社會中應(yīng)用電子專業(yè)英語順利地完成工作。所以在選擇教材的時候，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇學(xué)生感興趣的話題進行英語教材的編寫工作。高職院校還應(yīng)該不斷地更新英語電子化專業(yè)詞匯，淘汰陳舊的內(nèi)容，增添新興的詞匯，讓學(xué)生能夠掌握最新的電子動態(tài)。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

英語電子化教學(xué)目標在轉(zhuǎn)向的時候，要充分考慮到學(xué)生主觀能動性的因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一線教師要深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生感興趣的專業(yè)詞匯進行教學(xué)，在教學(xué)的時候，盡量使用專業(yè)英語，給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，從而提高學(xué)生的英語電子化水平。

3.提高師資教學(xué)力量

英語電子化教學(xué)目標要想順利地實現(xiàn)，就必須提高教師的專業(yè)水平。學(xué)校要充分認識到英語電子化教學(xué)的特殊性質(zhì)，派遣高水平的電子專業(yè)英語教師到一線教學(xué)?；诤芏嘤⒄Z教師接觸電子類專業(yè)詞匯的機會少，高職院校應(yīng)該積極地給教師提供各種進修的平臺，讓他們在研修班、研討會、培訓(xùn)班等活動中，互相交流經(jīng)驗，提高專業(yè)水平?！癐n the industry， the electrical energy is stored in two metal plants which is separated by insulation mediums.”“When be amplified， the signal should be filtered.”教師應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)電子類的相關(guān)知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和English for special purpose 和專家進行溝通交流，掌握一線的電子專業(yè)詞匯，提升自身教學(xué)水平。

4.豐富多種教學(xué)形式

高職英語電子化目標轉(zhuǎn)向需要充分改變現(xiàn)有的教學(xué)形式，引進豐富多彩的教學(xué)活動，給學(xué)生提供形式各樣的應(yīng)用機會，讓學(xué)生能夠充分應(yīng)用電子專業(yè)英語。教師在課堂上要將教學(xué)任務(wù)生活化，提高學(xué)生的英語水平。教師還要組織學(xué)生進行課外的實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠充分使用學(xué)習(xí)的詞匯。教師要給學(xué)生介紹電子專業(yè)的英文材料，或者是國外先進的電子科學(xué)類論壇，讓學(xué)生能夠了解國際上英語電子類發(fā)展的趨勢。在論壇中也可以和專家直接對話，這對于提高學(xué)生的專業(yè)英語表達具有很好的作用。

高職英語電子類教學(xué)是教學(xué)的重點內(nèi)容，由于很多方面的原因，教學(xué)結(jié)果并不理想。在新環(huán)境下高職院校要轉(zhuǎn)向英語電子類教學(xué)目標，總結(jié)一線教學(xué)經(jīng)驗，修改教材。教師要提高英語水平和電子專業(yè)水平，將兩者進行有機融合，采用多種形式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣。在進行教學(xué)的時候，還要注重學(xué)生的實踐過程，給學(xué)生提供充分的鍛煉機會，讓電子專業(yè)英語充分的結(jié)合起來，打造優(yōu)質(zhì)的人才。

參考文獻：

張穎.基于交互式電子白板的高職英語教學(xué)過程初探[J].考試周刊，2013.

基金項目：遼寧工程職業(yè)學(xué)院2013-2015年度教改課題（立項編號LGZKT-2013-003）。

？誗編輯 薛直艷