摘 要：影視鑒賞是英語聽說教學(xué)的一種有效手段。探討了高職英語聽說教學(xué)的現(xiàn)狀、影視鑒賞在聽說教學(xué)中的重要作用及注意事項(xiàng)，并詳細(xì)展示了The Great Gatsby影視鑒賞在英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)例，為高職英語教師進(jìn)行聽說教學(xué)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高職英語；影視鑒賞；聽說教學(xué)

一、高職英語聽說教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)有教學(xué)體制與教學(xué)目標(biāo)不匹配

高職院校英語教學(xué)體制與教學(xué)目標(biāo)不匹配，首先體現(xiàn)在課程設(shè)置的不合理上。以筆者本人所在學(xué)校為例，一學(xué)期英語80課時(shí)，聽力和口語課只占10課時(shí)，不足以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聽說訓(xùn)練。其次，教學(xué)評(píng)估體系也不能很好地服務(wù)教學(xué)目標(biāo)。高職英語課程考試中普遍無口語測(cè)試，聽力題也只占試卷總分的10%，這就使得學(xué)生極少花精力去練習(xí)聽力和口語，聽說能力自然得不到提升。

2.學(xué)生存在聽說學(xué)習(xí)的心理障礙

高職院校的許多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，特別是聽說能力尤其欠缺。許多來自農(nóng)村，有的因?yàn)橹暗穆犃ξ吹玫匠浞钟?xùn)練，導(dǎo)致在英語交流中聽不懂；有的是因?yàn)橛锌谝?，羞于說英語。久而久之，在繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，他們慢慢喪失了信心，對(duì)英語聽說學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡和抵觸情緒，形成了一定的心理障礙。

3.聽說教學(xué)方法陳舊

大部分高職院校的英語聽說教學(xué)，是采用聽材料做習(xí)題、聽材料復(fù)述材料、朗讀課文、情景對(duì)話等方式，這種教學(xué)模式使學(xué)生總處于被動(dòng)地位，不能主動(dòng)融入學(xué)習(xí)。而且，這些方法較為機(jī)械，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、英文影視鑒賞在英語聽說教學(xué)中的重要作用

1.展現(xiàn)真實(shí)的交際場(chǎng)景和語言材料

電影的情節(jié)源于生活，其中的人物和場(chǎng)景都展示出生活的真實(shí)性。學(xué)生在鑒賞影片、練習(xí)聽說時(shí)，等于把語言學(xué)習(xí)放在真實(shí)交際情境中進(jìn)行。而且英文電影可以真實(shí)立體地展現(xiàn)所學(xué)語言的背景和使用環(huán)境，讓學(xué)生接觸到大量形象生動(dòng)、地道標(biāo)準(zhǔn)的社交語言及純正的語音語調(diào)。

2.營(yíng)造輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍

影視作品是一種具有良好視聽效果且富有趣味性的媒體。其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力可使學(xué)生處于相對(duì)輕松的氛圍中，使學(xué)生敢學(xué)、樂學(xué)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

英文影視作品是英語國(guó)家的一種有效文化載體。通過鑒賞英文電影，學(xué)生能了解英語國(guó)家的文化、政治、風(fēng)俗等方面的知識(shí)，有益于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語的理解和使用，提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

三、英文影視鑒賞在英語聽說教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.影片的選擇

英文影片題材廣泛，種類繁多，選擇合適的影片是非常重要的。筆者認(rèn)為應(yīng)從內(nèi)容、情節(jié)、語言難度三方面考慮影片的選擇。內(nèi)容應(yīng)健康、積極向上、具有正確價(jià)值觀；情節(jié)不易復(fù)雜，盡量避免懸疑推理片、紀(jì)錄片和科普片；語言難度要適中，人物對(duì)話要發(fā)音純正、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。影片的時(shí)長(zhǎng)則無要求，筆者認(rèn)為教師不應(yīng)剪輯影片，應(yīng)讓學(xué)生完整地鑒賞影片，這有助于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，也能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課前工作的準(zhǔn)備

在鑒賞影片之前，教師和學(xué)生都要做好充分的準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)收集影片背景知識(shí)的相關(guān)文字和圖片，制作成幻燈片，幫助學(xué)生在鑒賞時(shí)更好地理解影片。學(xué)生也要在課前盡量查閱相關(guān)資料，了解影片故事梗概以及影片是否有原著書等。

3.影片播放的進(jìn)度及方式

通常單部影片時(shí)長(zhǎng)在90至130分鐘之間。筆者建議將影片分到兩次課中進(jìn)行，這有助于學(xué)生完整地理解影片，并有充足的時(shí)間進(jìn)行聽說練習(xí)。影片鑒賞不是教師放映、學(xué)生觀看的單向過程，更重要的是進(jìn)行交流與探討。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，采取多種教學(xué)手段來調(diào)控課堂，例如在播放影片過程中，用幻燈片展示文化背景及語言要點(diǎn)、隨片設(shè)計(jì)問題討論、選擇性地隱藏字幕、對(duì)白配音等。

四、The Great Gatsby影視鑒賞在英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)例

The Great Gatsby是美國(guó)作家菲茨杰拉德的小說。迄今為止，已幾次被搬上大銀幕。筆者選的是2012年上映由著名影星萊昂納多·迪卡普里奧主演的版本，影片時(shí)長(zhǎng)120分鐘。筆者將該影片分到兩次聽說課中（每次2課時(shí)，90分鐘）進(jìn)行鑒賞。

第一次聽說課主要包括影片背景介紹、影片欣賞、小組討論、對(duì)白配音四個(gè)環(huán)節(jié)。

步驟1：影片背景介紹

首先提出3個(gè)問題來檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況：Who’s the writer of The Great Gatsby？What’s the relationship among Gatsby，Nick，Daisy and Tom？Can you say something about American Dream？接著用幻燈片展示影片概要、主要人物介紹及幾幅劇照，使學(xué)生對(duì)影片有整體了解。部分幻燈片內(nèi)容如下：The Great Gatsby出版于1925 年，是美國(guó)作家菲茨杰拉德所寫的一部以20 世紀(jì)20年代的紐約市及長(zhǎng)島為背景的短篇小說，被視為“美國(guó)夢(mèng)”的象征。小說通過窮職員Nick，闖入了大富翁Gatsby隱秘的世界，目睹并講述了Gatsby為夢(mèng)想而生為愛情而死的傳奇經(jīng)歷，為“爵士時(shí)代”送上了一闋華麗挽歌。

步驟2：影片欣賞

此次課只播放影片的前半部分，時(shí)長(zhǎng)60分鐘。在播放時(shí)筆者選擇性地隱藏中文或英文字幕，讓學(xué)生通過聽臺(tái)詞或是看中文字幕，寫出相應(yīng)英文。在此列舉部分隱藏字幕的臺(tái)詞： I’m paralyzed with happiness. 我要被幸福沖昏頭腦了。Daisy，don’t create a scene. 黛茜，不要小題大做。Of course，you don’t need to take my word for it，old sport. 當(dāng)然，耳聽為虛，老兄。

步驟3：小組討論

影片中Daisy家碼頭上的綠光出現(xiàn)過多次，其實(shí)這也是貫穿影片的一條線。在此環(huán)節(jié)中，將學(xué)生分成4組來討論問題“What does the green light at the end of Daisy’s dock mean（Daisy家碼頭上的綠光意味著什么）？”，再分別請(qǐng)各組代表回答。最后用幻燈片展示出參考答案The green light is the symbol of Gatsby’s great dream——his love for Daisy and his attempt to make the love true.

步驟4：對(duì)白配音

筆者選取了Nick安排Gatsby和Daisy在他家中見面的場(chǎng)景對(duì)話來進(jìn)行配音。這是Gatsby和Daisy分開多年之后的首次重逢，Gatsby， Daisy 和Nick三人之間的對(duì)話用語簡(jiǎn)單、語速較慢、情感豐富，比較適合學(xué)生進(jìn)行模仿配音。

第二次聽說課主要包括影片欣賞、經(jīng)典臺(tái)詞回顧、對(duì)白配音、影評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

步驟1：影片欣賞

由于本次課與上次課已間隔數(shù)日，因此在播放影片后半部分之前，筆者先請(qǐng)學(xué)生口頭簡(jiǎn)述之前的劇情。接著在播放過程中，依舊選擇性地隱藏中文或英文字幕，讓學(xué)生聽寫英文。在此列舉部分隱藏字幕的臺(tái)詞： I’m all run down. 我身體都垮了。I wised up to something funny these last two days.我這兩天發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)蹊蹺事。 You make it worse by crabbing about it. 你唧唧歪歪只會(huì)更熱。

步驟2：經(jīng)典臺(tái)詞回顧

整部影片播放完后，筆者用幻燈片將片中的一些經(jīng)典臺(tái)詞展示出來，與學(xué)生一起分析品味。在此列舉部分經(jīng)典臺(tái)詞：All the bright precious things fade so fast and they don’t come back.所有的光鮮亮麗都敵不過時(shí)間，并且一去不復(fù)返。There are only the pursued， the pursuing，the busy and the tired.世界上只有被追求者和追求者，忙碌者和疲憊者。So we beat on， boats against the current， borne back ceaselessly into the past.于是我們奮力前行，逆水行舟，被不斷地推回，直到回到，往昔歲月。

步驟3：對(duì)白配音

筆者選取了Gatsby、Daisy、Tom、Nick一行去鎮(zhèn)上酒店解暑的場(chǎng)景。在酒店房間里Gatsby和Daisy向Tom攤牌后，三人的對(duì)話雖較為激烈，信息量較大，但每個(gè)人的語言都很有特色，十分富有感染力。這樣的對(duì)白配音，可以充分訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力及模仿表演能力。

步驟4：影評(píng)

此環(huán)節(jié)是對(duì)兩次聽說課的總結(jié)和提升。筆者要求學(xué)生對(duì)整部影片、某個(gè)情節(jié)或某個(gè)角色，用英語談?wù)勛约旱母邢?。此活?dòng)不要求學(xué)生談?wù)摃r(shí)做到面面俱到、語法精準(zhǔn)、邏輯清晰，只要學(xué)生愿意開口說就達(dá)到了訓(xùn)練的目的。課后再讓學(xué)生搜集經(jīng)典的書評(píng)和影評(píng)，結(jié)合自身感想寫一篇150詞左右的影評(píng)，作為鞏固練習(xí)，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本影片更深層次的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡素芬.使用影片對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行聽說教學(xué)[D].華中師范大學(xué)，2004.

[2]龍千紅.電影與英語聽說教學(xué)[J].外語電化教學(xué)，2003（06）.

[3]嚴(yán)紅美.淺談?dòng)耙暺卧谟⒄Z聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（04）.

[4]曹曉利，甘世安.影視在英語聽說教學(xué)中的功能及運(yùn)用[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（09）.

[5]李培紅.英文電影欣賞與英語聽說教學(xué)[J].電影文學(xué)：影視教育，2009（18）.

？誗編輯 張珍珍