摘 要：隨著整個(gè)社會(huì)市場(chǎng)化進(jìn)程的加速，高素質(zhì)人才培養(yǎng)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系顯得越發(fā)緊密。只有將高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，協(xié)調(diào)一致，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等教育；地區(qū)經(jīng)濟(jì)；互動(dòng)發(fā)展；人才培養(yǎng)模式

隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，高等職業(yè)教育在高等教育中的地位及其所發(fā)揮的作用日益明顯。特別是作為一種促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的高等教育形式，如何在結(jié)合市場(chǎng)需求的同時(shí)培養(yǎng)“服務(wù)型、創(chuàng)新型”人才，主動(dòng)為地區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)已成為其亟待解決的問(wèn)題。

高等職業(yè)教育將培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型和技能型人才作為己任，所以，進(jìn)一步深入探究如何有效培養(yǎng)能與地區(qū)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的高職院校優(yōu)秀人才，真正構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研有機(jī)融合的多元化新型模式是非常必要的。

一、現(xiàn)狀與問(wèn)題

筆者通過(guò)對(duì)本市企業(yè)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市高職院校與地方企業(yè)之間的互動(dòng)合作中仍然存在著“學(xué)校一方熱、企業(yè)一方冷”，校企之間的合作無(wú)論從深度上還是廣度上都不能達(dá)到“彼此需要、互利共贏”的局面。學(xué)校迫切需要為學(xué)生尋找實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；企業(yè)卻擔(dān)心在校實(shí)習(xí)生的到來(lái)會(huì)打亂企業(yè)原有的工作計(jì)劃，給正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)困擾。但與此同時(shí)，企業(yè)又希望新入職的高校畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)工作崗位，這兩者之間顯然存在矛盾。因此，在當(dāng)前市場(chǎng)化迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，構(gòu)建相互依存、相互促進(jìn)的新型校企合作模式勢(shì)在必行。

可喜的是，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到，高職院校與地方經(jīng)濟(jì)之間存在依存共生關(guān)系：一方面，經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)的迅猛發(fā)展促使高職教育不斷發(fā)展，但同時(shí)它們又制約著高職院校的發(fā)展；另一方面，高職教育的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展水平反過(guò)來(lái)也會(huì)影響地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。地方企業(yè)的人才來(lái)源與后續(xù)培訓(xùn)很大程度上依賴(lài)于當(dāng)?shù)氐母呗氃盒！ｈb于此，已經(jīng)有越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始主動(dòng)跟高職院校建立聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，探究校企合作、訂單式培養(yǎng)等多種合作方式。因此，必須扭轉(zhuǎn)當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)相互分離的現(xiàn)狀，改善兩者聯(lián)系松散的現(xiàn)狀，探究新的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，使高校和企業(yè)互惠互利，共贏發(fā)展。

二、對(duì)策研究

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使教育成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力，而知識(shí)則成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的一個(gè)重要因素。濰坊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，離不開(kāi)本地區(qū)高等職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的智力支持，離不開(kāi)高職院校為地方企業(yè)生產(chǎn)一線源源不斷地輸送大量的技能型、應(yīng)用型人才。高職院校應(yīng)與地方企業(yè)在互惠、雙贏的基礎(chǔ)上，構(gòu)建深層的、長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作的人才培養(yǎng)模式，這既是高職院校人才培養(yǎng)的客觀需要，也是企業(yè)不斷進(jìn)行自主創(chuàng)新、提高自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的客觀需要。通過(guò)建立校企合作互動(dòng)發(fā)展人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的良性互動(dòng)，發(fā)展共贏。

1.高職院校應(yīng)依據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，建立健全以實(shí)踐教學(xué)為宗旨的課程體系和教學(xué)模式，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供豐富的人力資源；另外，高職院校還可以充分發(fā)揮自身的師資和資源優(yōu)勢(shì)，為地方企業(yè)提供繼續(xù)教育和培訓(xùn)服務(wù)，使企業(yè)能夠適應(yīng)不斷更新的市場(chǎng)需求，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)著眼于以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)切合企業(yè)和市場(chǎng)需要的“應(yīng)用型、技能型”人才。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。另一方面，為適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展和提高，高職院校需不斷鉆研，加深教育強(qiáng)度才能為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)并輸送大批優(yōu)秀、合格的應(yīng)用型人才。因此，校企要深化合作形成共同目標(biāo)，全力開(kāi)發(fā)人力資源，互惠互利共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)交替”“訂單式培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式?；谝陨纤觯浴靶Ｆ蠛献鳌睘橐暯?，探究切實(shí)可行的一整套高職院校與地區(qū)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，為高職院校與地方經(jīng)濟(jì)之間實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)發(fā)展提供理論依據(jù)是十分必要的。

2.地方企業(yè)應(yīng)敞開(kāi)大門(mén)，積極主動(dòng)接納在校生到企業(yè)鍛煉、實(shí)習(xí)。企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下維持其生存和發(fā)展，必須保持技術(shù)領(lǐng)先并不斷吸納先進(jìn)的技能型人才。以校企合作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高職院校與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)合作發(fā)展的人才培養(yǎng)模式要求地方企業(yè)應(yīng)積極扶持高職院校的實(shí)踐教學(xué)，接納畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，并選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)校企合作，企業(yè)可以減少人才成本，獲得高職院校的智力支持，還可以在合作過(guò)程中宣傳企業(yè)文化，擴(kuò)大自身的知名度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，深入展開(kāi)校企雙向互動(dòng)合作，形成“高職院校主動(dòng)服務(wù)地方企業(yè)”和“企業(yè)主動(dòng)參與高職院校辦學(xué)”的良性互動(dòng)模式，走出一條資源共享、崗位互通、人才互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)學(xué)研合作道路，才能實(shí)現(xiàn)高職院校與地方經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

黃剛婭.論地方性高職院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（09）.

作者簡(jiǎn)介：賈素寧，女，1986年7月出生，研究生，就職于山東 青州濰坊工程職業(yè)學(xué)院，研究方向：高職教育、學(xué)前教育相關(guān)領(lǐng)域。