摘 要：中職生是指中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，其是我國(guó)未來的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。其思想道德狀況如何直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。目前，中職生的思想道德總的來說是好的，但也存在著缺乏遠(yuǎn)大理想，思想不太求上進(jìn)；追求享受，較缺乏吃苦耐勞精神；追求個(gè)人主義，團(tuán)隊(duì)精神較漠視；不夠尊師重道，仁孝意識(shí)薄弱等問題。針對(duì)目前相當(dāng)一部分中職生思想道德欠佳的情況，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須加強(qiáng)對(duì)中職生思想道德的教育，使中職生真正成為思想道德高尚、全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：中職生；思想道德；存在問題；成因；對(duì)策

中職生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。其與同齡的初中生、高中生相比，在思想道德方面有著特殊性，可以說中職生的思想道德是參差不齊的。就目前情況而言，中職生的思想道德主流是好的，但也存在著一些問題。因此，本文主要對(duì)中職生思想道德存在問題及成因進(jìn)行分析以及提出應(yīng)對(duì)的措施與辦法。

一、中職生思想道德現(xiàn)狀

當(dāng)前，中職生思想道德狀況的主流是積極、健康向上的。主要表現(xiàn)在：熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族；認(rèn)同、擁護(hù)改革開放的路線、方針和政策；對(duì)個(gè)人前途發(fā)展充滿信心，追求健康健全的人格；尊老愛幼，愛護(hù)公共設(shè)施，社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)等?？偟膩碚f，目前中職生思想道德是良好的，但是也存在一定的問題。

二、中職生思想道德存在問題原因分析

1.家長(zhǎng)忽略對(duì)小孩的思想道德教育

部分家長(zhǎng)認(rèn)為，將子女送到職校之后，子女的一切事務(wù)由學(xué)校負(fù)責(zé)、處理，家長(zhǎng)只要給子女提供物質(zhì)條件即可。他們認(rèn)為子女在學(xué)校里的思想和道德發(fā)展如何，都是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不需過問，只需放心地將子女交予學(xué)校。

另外，許多家庭特別是獨(dú)生子女的家庭，對(duì)于子女的思想道德往往是讓其順其自然、隨心所欲地發(fā)展。即使發(fā)現(xiàn)子女的發(fā)展方向有了偏離，出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)难哉Z行為，家長(zhǎng)也舍不得指出，更不采取過多的措施進(jìn)行及時(shí)糾正教育。

2.學(xué)校對(duì)中職生的思想道德教育力度不夠

思想道德課程對(duì)于普通中學(xué)和職校來說不一樣。于中學(xué)而言，思想道德課程是一門重要的課程，要應(yīng)對(duì)中考和高考，不可放松。但在職校里，思想道德并非專業(yè)課程，屬于基礎(chǔ)文化科目，思想道德課程的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專業(yè)課程。忽視思想道德教育課程的表現(xiàn)為兩方面。一方面是學(xué)校過于重視專業(yè)學(xué)習(xí)。在殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)事實(shí)前，職校不得不更加注重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，對(duì)專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)基地等的建設(shè)往往花費(fèi)更多的人力物力。而思想道德教育的硬件、軟件多年來沒有得到加強(qiáng)改善。另一方面是課程考核，專業(yè)課程和思想道德課程考核形成了一個(gè)鮮明對(duì)比。許多職校將思想道德教育課程設(shè)置為考查科目，考查形式為開卷考試或撰寫理論性文章，而專業(yè)課則多為閉卷考試形式。思想道德課程的考查對(duì)于中職來說沒有學(xué)習(xí)壓力，可以輕松應(yīng)對(duì)。

3.社會(huì)不良文化環(huán)境的影響

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的道德缺失現(xiàn)象。中職生在面對(duì)社會(huì)的丑陋現(xiàn)象時(shí)，缺乏理性的分析、判斷和辨別能力。部分中職生推崇個(gè)人價(jià)值、注重個(gè)人利益的同時(shí)缺失社會(huì)道德責(zé)任，推崇所謂的道義和金錢，將丑陋的權(quán)錢交易樹立為自身的人生價(jià)值觀。除此之外由于現(xiàn)代的大眾傳播媒介的快捷發(fā)達(dá)，讓社會(huì)道德變得復(fù)雜化、多元化。在這樣的文化道德環(huán)境中，中職生在自身意志力不堅(jiān)定、辨別能力缺陷的情況下，出現(xiàn)了思想混亂，難以在極其復(fù)雜的環(huán)境中作出正確的思想價(jià)值觀的選擇。

三、加強(qiáng)中職生思想道德教育的措施和辦法

1.家長(zhǎng)必須重視對(duì)子女的思想道德教育

俗話說，父母是子女的第一教師。在子女成長(zhǎng)過程中，父母的教育對(duì)子女形成優(yōu)良的思想道德觀具有基礎(chǔ)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、不可取代的作用。中職生的道德修養(yǎng)從家庭教養(yǎng)起步，有了良好的家庭教育，猶如打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)子女未來的學(xué)習(xí)、生活、工作、為人處世有著潛移默化的影響。加強(qiáng)中職生思想道德教育工作，必定不可忽視家庭教育這一個(gè)基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

2.學(xué)校必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職生的思想道德教育

在職校里，普遍存在著“學(xué)生的思想道德教育，是德育教師的事”這樣的觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門、各科任教師沒有做到齊抓共管。對(duì)于職校來說，思想道德教育的方式不僅僅是德育課程，還有其他方式、途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高各職能部門、各個(gè)教師的思想道德教育意識(shí)；班主任對(duì)于班級(jí)的管理也是重要組成部分，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有不良好的思想苗頭或者行為，要及時(shí)采取措施；各科任教師可以將傳授專業(yè)課知識(shí)與思想道德培養(yǎng)結(jié)合起來，無形中影響學(xué)生，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.必須為中職生創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境

對(duì)中職生進(jìn)行思想道德教育，必須凈化社會(huì)的思想風(fēng)氣，營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍。首先，政府各部門應(yīng)從自身出發(fā)，樹立良好作風(fēng)的政府形象。

中職生的思想道德教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而當(dāng)前中職生的思想道德存在的問題日益明顯，而提高中職生的思想道德素質(zhì)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)艱巨的工程，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的共同努力。我們相信，只要我們不斷豐富、更新中職生思想道德教育的內(nèi)容、方式方法，中職生思想道德教育一定取得良好、有效的效果，定能把中職生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)浜秃细竦纳鐣?huì)主義事業(yè)的接班人。

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？誗編輯 薄躍華