摘 要：高?；@球?qū)ｍ椪n學(xué)生是基層籃球裁判員的有益補充。培養(yǎng)和提高學(xué)生的裁判技能，對籃球裁判隊伍的建設(shè)以及提高學(xué)生畢業(yè)后參與籃球比賽裁判工作有著重大意義。通過調(diào)查問卷的方式對內(nèi)蒙古科技大學(xué)籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生裁判能力現(xiàn)狀的調(diào)查，找出存在的問題，并且針對這些問題提出了建議，旨在為籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：籃球?qū)ｍ椪n；大學(xué)生；籃球裁判

1.前言

1.1選題依據(jù)

隨著國力的迅猛發(fā)展和全民體育和素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推進，籃球運動已經(jīng)成為開展最為廣泛的體育項目，為了適應(yīng)籃球運動發(fā)展的需要，培養(yǎng)不同水平、不同級別的籃球裁判員已經(jīng)成為高?；@球?qū)ｍ椪n的教學(xué)目標與內(nèi)容之一?；@球職業(yè)化的高速發(fā)展帶動了群眾籃球運動的發(fā)展，學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位之間的籃球比賽也越來越多，而基層籃球活動的開展，需要大量優(yōu)秀的裁判員?；@球?qū)ｍ椪n學(xué)生掌握籃球裁判技能，對于普及籃球運動具有實際意義，可以為社會提供初級籃球裁判人才，為裁判隊伍增添后備力量，從而推動我國籃球運動的發(fā)展。

1.2研究的目的和意義

籃球運動的開展必須有裁判員，每一位裁判員必須具備豐富的籃球裁判理論知識，只有掌握好理論知識才能和實踐相結(jié)合?；@球比賽的高對抗、快節(jié)奏對籃球裁判員的要求越來越高，裁判員的每一次宣判直接影響到比賽能否順利進行，任何不規(guī)范、戲劇性的、表演性的動作都有損裁判員的形象。因此，如何使學(xué)生在課堂上的有限時間內(nèi)更好地掌握籃球競賽規(guī)則和裁判法，培養(yǎng)和提高籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生的裁判能力，并達到一定裁判等級水平，是高校體育教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。

技術(shù)與規(guī)則是促進與制約的關(guān)系。過去在教學(xué)中存在重技戰(zhàn)術(shù)的傳授，輕裁判和組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生難以勝任實際裁判工作的需要，所以提高籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生的裁判能力對籃球運動的發(fā)展具有重要的意義。

1.3研究現(xiàn)狀

通過網(wǎng)上查閱期刊，大多是闡述培養(yǎng)學(xué)生裁判能力的重要性和通過各種裁判員培訓(xùn)班來實現(xiàn)裁判能力的培養(yǎng)，而在大學(xué)生體育專項課培養(yǎng)裁判能力的研究還很少見?，F(xiàn)將查閱到的文獻資料按發(fā)表時間綜述如下：

張景海《籃球裁判選位與移動的研究》：認為籃球裁判員臨場工作中的選位與移動是對比賽進行觀察和做出正確判斷的前提，是體現(xiàn)裁判員水平和能力的重要方面。

閻育東、金瓊《對北京體育大學(xué)籃球?qū)ｍ棇W(xué)生從事籃球裁判工作動機的調(diào)查分析》提出：當代體育大學(xué)生思想十分活躍，他們正在探索、思考著人生和社會的許多問題。針對他們的思想狀況和心理特點，實施有效的教育影響，是對新時期體育教育工作者提出的重要課題等等。

本文結(jié)合內(nèi)蒙古科技大學(xué)籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生的實際情況，找出學(xué)生在執(zhí)裁過程中存在的問題，為提高籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生籃球裁判能力提出了意見與建議。

2.研究對象和方法

以2012級、2013級內(nèi)蒙古科技大學(xué)籃球?qū)ｍ椪n籃球技能較強的學(xué)生為研究對象。

采用文獻資料、問卷調(diào)查以及數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析的方法進行研究。其中把“內(nèi)蒙古科技大學(xué)籃球?qū)ｍ椪n學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)調(diào)查問卷”分別送給三位高校籃球教學(xué)的教授和五位副教授及國家級裁判三人，對問卷進行評價并修改。問卷調(diào)查表分兩次發(fā)放給內(nèi)蒙古科技大學(xué)籃球?qū)ｍ椪n的學(xué)生，共發(fā)放問卷110份，回收問卷105份，有效問卷100份，回收率90.9%。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生對籃球裁判有較強烈的學(xué)習興趣

籃球?qū)ｍ椪n是針對有一定籃球技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)的課程。但大部分學(xué)生喜歡比賽，不喜歡籃球裁判的學(xué)習和實踐。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，學(xué)生對籃球裁判的學(xué)習興趣濃厚的占75%，一般和不感興趣的分別占13%和12%。學(xué)習情況中偶爾占大部分為62%。學(xué)習途徑的差別也十分明顯，大部分學(xué)生的主要學(xué)習途徑是專項課占72%，網(wǎng)絡(luò)書本和其他較少，分別占16%和12%。

綜上分析，學(xué)生對裁判的學(xué)習興趣是濃厚的，但學(xué)習的學(xué)生卻不多。如何讓偶爾學(xué)習但學(xué)習興趣濃厚的學(xué)生多加學(xué)習，增加學(xué)生的學(xué)習數(shù)量，是需要解決的難題。書本和網(wǎng)絡(luò)是主要的自學(xué)途徑，與學(xué)習興趣結(jié)合在一起可說明，學(xué)生興趣濃厚，大部分局限在專業(yè)課的學(xué)習上，經(jīng)常自學(xué)的少，這說明專項課中結(jié)合裁判技能的學(xué)習會讓更多學(xué)生更集中細致地學(xué)習裁判理論。

3.2教學(xué)中裁判技能課時少

表1 課堂教學(xué)學(xué)習裁判技能情況

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通過表1調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在上裁判技能課中，能學(xué)到的占93%。技能課與理論課中的學(xué)習裁判情況有較大差別，能學(xué)到的分別占34%和89%。數(shù)據(jù)對比說明，在專業(yè)課中學(xué)生大部分能夠?qū)W到裁判知識，但更多的集中于理論課中的學(xué)習。在技能課中，教學(xué)內(nèi)容安排主要以技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，學(xué)生掌握技戰(zhàn)術(shù)方面的技能較多，有關(guān)組織競賽和裁判能力占比例較少，要在這么短的時間內(nèi)使學(xué)生掌握籃球比賽規(guī)則及在比賽中的初步裁判能力，有一定難度。而理論課中能學(xué)到的占的比例大，說明加強理論課中裁判知識的學(xué)習更能增加學(xué)生的籃球裁判水平。

3.3自身在裁判方面的主要缺陷

3.3.1臨場吹罰主要是技能信心不足

表2 臨場吹罰時的主要缺陷分析

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43%的學(xué)生認為，自身的技能不足是臨場的主要缺陷，45%的學(xué)生認為，在吹罰中缺乏自信心。從表中可看出，技能與信心的不足是學(xué)生在執(zhí)裁中最需要增強的兩個方面。信心不足主要是臨場技能不足造成的，在臨場時表現(xiàn)大約可分為緊張、吹罰錯誤、激怒球員等幾類。另外，學(xué)生在信心方面害怕出現(xiàn)錯誤與緊張，這主要是由于自身技能中概念不清與手勢不對造成的。在自身的裁判學(xué)習中，要深刻理解競賽規(guī)則和裁判法，掌握裁判技能，才能熟練、靈活運用規(guī)則處理比賽中千變?nèi)f化的情況，提高臨場能力，增強自信心。

3.3.2擔任社會裁判工作少

數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常在社會中擔任臨場裁判員的占12%，偶爾擔任的占30%，大部分學(xué)生是沒有社會實踐經(jīng)歷的。校園內(nèi)的一系列比賽的裁判工作，使學(xué)生增加了一定的裁判能力，但由于校內(nèi)比賽和社會基層比賽有許多不同之處，如比賽性質(zhì)、規(guī)模、隊員的素質(zhì)等等。這使學(xué)生失去了很好的鍛煉機會，以至于畢業(yè)后難以適應(yīng)社會基層比賽。

3.4學(xué)生認為等級證書對就業(yè)較為重要

25%的學(xué)生認為，裁判能力和等級證書對就業(yè)很重要，54%的認為重要，只有21%的認為一般。學(xué)生普遍認為，在籃球比賽的執(zhí)裁過程中參與意識、組織管理能力都得到加強，綜合素質(zhì)得到提高。特別是獲得國家二級裁判員稱號后更增加了自信心，提高了競爭力。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1學(xué)生對籃球裁判缺乏興趣，認為技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習更有興趣，對裁判知識的學(xué)習缺乏重視。

4.1.2學(xué)生的臨場執(zhí)裁能力較差，缺少執(zhí)裁經(jīng)驗，無法控制賽場局面。不具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，面對激烈的比賽，容易緊張，出現(xiàn)漏判、錯判等。對裁判法和規(guī)則理解不夠透徹，經(jīng)常出現(xiàn)跑位、手勢等錯誤。

4.1.3教學(xué)中組織競賽和裁判課時少，使學(xué)生掌握比賽規(guī)則及初步裁判能力，存在一定困難。

4.1.4學(xué)生缺乏主動實踐的精神，少了社會實踐，就意味著少了很多的臨場經(jīng)驗。

4.1.5學(xué)生沒有認識到裁判證書對未來就業(yè)的重要性。

4.2建議

4.2.1提高學(xué)生對籃球裁判的興趣

興趣是最好的老師。讓學(xué)生體會到擔任裁判員的成就感，能夠很好地組織一次比賽，用自己的能力將一場比賽在公平、公正的環(huán)境下順利進行，這是對學(xué)生自己的一種鼓勵，能夠提高學(xué)生對籃球裁判的興趣，使學(xué)生由原來的被迫學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

4.2.2加強裁判基本技能的訓(xùn)練

籃球裁判技能是裁判員工作方法的具體表現(xiàn)，其形式有手勢、移動、口哨以及記錄臺工作方法等，規(guī)范的手勢、響亮的哨音、準確的移動和記錄臺高效的工作方法都對裁判員提出了很高的要求。因此在教學(xué)中必須狠抓基本功訓(xùn)練。

4.2.3提高學(xué)生的臨場執(zhí)裁能力

經(jīng)常組織籃球比賽，讓學(xué)生身臨其境，積累臨場經(jīng)驗。同時加強心理鍛煉，增強抗干擾能力，通過大量的臨場執(zhí)裁增強自信心。不斷系統(tǒng)地學(xué)習競賽規(guī)則和裁判法，理解和掌握規(guī)則內(nèi)涵，勇敢冷靜地面對臨場各種困難和挑戰(zhàn)，養(yǎng)成秉公執(zhí)法的良好習慣。在臨場執(zhí)法過程中體會臨場方法，磨煉自己，積累經(jīng)驗，在實踐中提高自己的裁判水平。

4.2.4注重籃球裁判培訓(xùn)與等級考試

籃球規(guī)則總是隨著籃球運動的發(fā)展而發(fā)生變化，它保證和促進了籃球運動的良性發(fā)展。應(yīng)及時地掌握新的規(guī)則，努力向更高的級別看齊。

參考文獻：

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？誗編輯 韓 曉