摘 要：隨著社會科技的迅猛發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，計算機(jī)圖形圖像設(shè)計就是典型代表。而隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)圖形圖像設(shè)計出現(xiàn)新的改變，更加注重視覺的傳達(dá)，并且與視覺傳達(dá)設(shè)計的聯(lián)系越來密切。因此，為給計算機(jī)圖形設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用結(jié)合提供詳細(xì)參考，本文在探討計算機(jī)圖形設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計的基本概念的基礎(chǔ)上，對兩者的異同點進(jìn)行詳細(xì)分析，以說明兩者之間的密切關(guān)系。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)圖形圖像設(shè)計；視覺傳達(dá)設(shè)計；關(guān)系研究

中圖分類號：TP391.41

將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到圖形圖像設(shè)計領(lǐng)域發(fā)起于上世紀(jì)80年代的歐美國家，并且隨著計算機(jī)科技的快速發(fā)展，電腦制圖對許多人來說不再是一件新鮮事，計算機(jī)制圖技術(shù)得到廣泛普及與應(yīng)用[1]。正所謂“過猶不及”，長時間以來人們過度關(guān)注計算機(jī)制圖技術(shù)，甚至完全將其當(dāng)做一種工具，從而導(dǎo)致圖形圖像設(shè)計基本原則被忽視，致使計算機(jī)設(shè)計的圖形圖像缺乏藝術(shù)創(chuàng)新型，難以滿足人類的視覺要求[2]。對此，相關(guān)學(xué)者開始嘗試將計算機(jī)圖形設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計結(jié)合起來，并取得顯著成效。本文即在此背景下展開研究，具體結(jié)果如下：

1 基本概念分析

要想了解計算機(jī)圖像圖形設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計之間的關(guān)系，我們需要了解兩者的基本概念，具體如下：

1.1 計算機(jī)圖形圖像設(shè)計的概念

所謂計算機(jī)圖形圖像設(shè)計，顧名思義，是指利用計算機(jī)技術(shù)設(shè)計制作圖形圖像的過程。計算機(jī)圖形圖像技術(shù)是隨計算機(jī)技術(shù)發(fā)展而興起的新技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的圖形圖像設(shè)計工作，它極大的解放了設(shè)計家的雙手，有效減少了設(shè)計家雙手的勞動，促使其有更多的時間和精力思考新的創(chuàng)意靈感。

另外，相比于手工制圖，計算機(jī)軟件更為精密，同時設(shè)計軟件所提供的色彩、線條更為豐富，從而使制圖者有更多選擇余地。同時，相比于傳統(tǒng)制圖，計算機(jī)制圖不需要長時間的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，并且隨著技術(shù)的發(fā)展，操作更加簡單，適合初學(xué)者使用。

1.2 視覺傳達(dá)設(shè)計

1.2.1 傳達(dá)。在分析視覺傳達(dá)設(shè)計前，我們需要先搞清楚什么是傳達(dá)？傳達(dá)是事物之間的一種共通現(xiàn)象，廣泛存在于人類、自然界生物、機(jī)械等事物之間[3]。相比于其他事物之間的傳達(dá)，人類之間的傳達(dá)需要借助各種符號，因此我們可以將人類傳達(dá)分為語言傳達(dá)與非語言傳達(dá)[4]。

語言傳達(dá)，顧名思義，是指人類通過語言符號傳遞信息的現(xiàn)象，由于語言是人類最開始也是最常用的溝通方式，因此常被人類用來傳達(dá)抽象概念。非語言傳達(dá)是指語言傳達(dá)之外的人類所采用的傳達(dá)信息的方式，非語言傳達(dá)主要通過視覺與聽覺傳遞信息，而其中涉及范圍最廣的是視覺傳達(dá)。

1.2.2 視覺傳達(dá)設(shè)計。視覺傳達(dá)設(shè)計是指需要通過視覺傳達(dá)各種信息的設(shè)計。例如：人們通過視覺觀察繪畫作品的大小、形狀、色澤等可以得到作者想要表達(dá)的信息，并且畫家通過改變以上因素就可以傳達(dá)出不同的信息。視覺傳達(dá)設(shè)計的內(nèi)容為：各種標(biāo)志、文字、圖形以及符號等；傳達(dá)媒體為：電視、廣播、雜志、報紙以及網(wǎng)絡(luò)平臺等；傳達(dá)面向的群體為：社會中不同身份的受眾。

2 計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計的異同點分析

2.1 兩者不同點分析

雖然有關(guān)計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計結(jié)合的研究方興未艾，但是從根本上來說，兩者之間存在較多的不同點。我們只有準(zhǔn)確把握兩者的差距，才能夠更好的將兩者融合起來。總結(jié)來看，兩者之間的不同點主要存在于歷史背景、設(shè)計任務(wù)、培訓(xùn)方法、創(chuàng)作方法等幾個方面。

2.1.1 兩者的歷史背景不同。如前文所說，計算機(jī)圖形圖像設(shè)計是隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而興起的，因此該技術(shù)形成并興起于上世紀(jì)末與本世紀(jì)初。而且進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著計算機(jī)運(yùn)行速度、存儲容量、結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)通信的完善，計算機(jī)圖形圖形設(shè)計進(jìn)入了全新的發(fā)展時期，基本實現(xiàn)了與打印機(jī)、多媒體、繪圖儀等設(shè)備的組合使用，從而使得計算機(jī)圖形圖像設(shè)計的范圍得到拓展，逐漸從二維領(lǐng)域進(jìn)入到三維領(lǐng)域。

相比于計算機(jī)圖形圖像設(shè)計，視覺傳達(dá)設(shè)計的出現(xiàn)較早，其形成于上世紀(jì)40年代，第二次世界大戰(zhàn)之后。此時人類社會迎來一個發(fā)展的新高峰，商品經(jīng)濟(jì)流通速度越來越快、流通范圍越來越廣。尤其是廣告業(yè)的快速發(fā)展使得繪畫與廣告緊密的結(jié)合在一起，從而改變了傳統(tǒng)的傳達(dá)方法，使得視覺傳達(dá)方式在人類社會中的地位越來越重要。此時，人類對視覺傳達(dá)的需要促使了視覺傳達(dá)設(shè)計的興起與發(fā)展。

2.1.2 兩者設(shè)計任務(wù)不同。從設(shè)計作品的特性來看，計算機(jī)圖形圖像設(shè)計的作品主要是立體的、三維的以及動態(tài)的，因此其設(shè)計任務(wù)就是將原本的平面、二維、靜止等作品轉(zhuǎn)變成為立體、三維、動態(tài)作品。

而視覺傳達(dá)設(shè)計的作品主要是通過視覺傳達(dá)向受眾傳遞作者想要表達(dá)的信息，因此作品的形式并不固定，只要能準(zhǔn)確表達(dá)信息即可。因此，視覺傳達(dá)設(shè)計的任務(wù)主要是樹立形象、傳遞思想、說服受眾，同時視覺傳達(dá)設(shè)計還肩負(fù)著傳遞藝術(shù)美感的任務(wù)。

2.1.3 兩者培訓(xùn)方法不同。計算機(jī)圖形圖像設(shè)計是依靠計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的工作，因此初學(xué)者掌握相關(guān)的計算機(jī)軟件技術(shù)十分必要。因此，圖形圖像設(shè)計的培訓(xùn)方法主要是訓(xùn)練初學(xué)者了解并熟練使用計算機(jī)平面圖形軟件、三維軟件，掌握排版印刷、視頻編輯等技術(shù)。另外，訓(xùn)練初學(xué)者掌握一定的作品設(shè)計知識也是圖形圖像設(shè)計的主要任務(wù)。

由于世界傳達(dá)設(shè)計的主要任務(wù)是向受眾傳達(dá)信息、傳遞美感，因此視覺傳達(dá)設(shè)計工作需要用到廣告學(xué)、美術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、設(shè)計學(xué)等多種知識。因此，在對初學(xué)者進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計培訓(xùn)時，要想初學(xué)者灌輸工藝美術(shù)史、廣告通論、設(shè)計史等學(xué)科的理論知識[5]；同時，還要訓(xùn)練出初學(xué)者掌握廣告設(shè)計、產(chǎn)品包裝、裝幀等必要技能。

2.1.4 兩者創(chuàng)作方法不同。計算機(jī)圖形圖像設(shè)計的創(chuàng)作主要依賴于各種設(shè)計軟件，因此設(shè)計師在創(chuàng)作時只要能夠熟練掌握各種軟件技術(shù)，合理搭配形體與色彩、裝飾與視覺美、靜與動、立體與空間，就能創(chuàng)作出一幅比較完美的作品。

視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)作還比較傾向于美術(shù)作品創(chuàng)作，因此在創(chuàng)作時設(shè)計師首先要從繪畫技法的角度調(diào)整點、線、面、色彩、光線、形體等方面的關(guān)系，從而準(zhǔn)確將自身思想融入到作品中，進(jìn)而實現(xiàn)形和意、象征與象的結(jié)合。

2.2 兩者的相同點分析

計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計最主要的共同點是：兩者都屬于藝術(shù)作品。因此，從這一角度來說，兩者之間存在重疊的共同領(lǐng)域，例如：兩者的教育培訓(xùn)都設(shè)計到了平面設(shè)計、色彩、素面等專業(yè)知識。

同時，兩者都是運(yùn)用文化符號與受眾進(jìn)行溝通并傳遞信息；并且，兩種作品的設(shè)計都需要設(shè)計師進(jìn)行創(chuàng)新思考，都必須要充滿創(chuàng)意；另外，兩者在進(jìn)行創(chuàng)作時都需要考慮美術(shù)作品創(chuàng)作的各種要素以及創(chuàng)作原則。

3 結(jié)束語

計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計的結(jié)合是未來的發(fā)展潮流，符合21實際的發(fā)展要求，能夠充分體現(xiàn)計算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合[6]。而在分析兩者基本概念的基礎(chǔ)上，對兩者的異同點進(jìn)行探討，可以為兩者的應(yīng)用結(jié)合提供理論參考，進(jìn)而更好的推動二者的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金龍.計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013（01）：117-118.

[2]袁志翔.計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計探微[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2013（02）：173.

[3]邵玉蘭，趙昕.關(guān)于計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計的分析[J].信息與電腦（理論版），2013（03）：45-46.

[4]范麗萍.計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2012（04）：83-84.

[5]龔良彩.計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（10）：181.

[6]張婷.計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與視覺傳達(dá)設(shè)計的研究[J].信息系統(tǒng)工程，2014（02）：30.

作者單位：國網(wǎng)甘肅省電力公司信息通信公司，蘭州 730000