摘 要：目前，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)面臨著網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部和外部的、物理和技術(shù)等方面的攻擊和威脅。因此，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才，解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，迫在眉睫。很多高校院校開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程，本文立足于此，對網(wǎng)絡(luò)安全課程存在的問題進(jìn)行分析，并提出一些改革措施，希望對高校院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全；措施

中圖分類號：TP393-4

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)安全是一門可以拓展學(xué)生職業(yè)技能的專業(yè)課。為了保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，就要求培養(yǎng)出掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的優(yōu)秀人才，以抵制黑客的攻擊。所以，有必要對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程進(jìn)行改革，以滿足網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的特點(diǎn)

高校院校中設(shè)置的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的必修課程，也是一門交叉學(xué)科，設(shè)計(jì)的學(xué)科比較多，具有很多特點(diǎn)。例如，教學(xué)內(nèi)容的基本要求和學(xué)時分配：

1.1 知識更新速度快，涉及范圍廣。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展是在網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范的不斷較量中發(fā)展的。所以，教學(xué)的內(nèi)容也要不斷的調(diào)整更新，以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這對網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程由于屬于交叉學(xué)科，所涉及的范圍比較廣泛，包括防火墻的構(gòu)建和配置，入侵檢測，網(wǎng)絡(luò)病毒防范和主動發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞等方面的內(nèi)容，要學(xué)好這些內(nèi)容需要教師和學(xué)生付出更多的努力。

1.2 課程預(yù)備知識具有較高起點(diǎn)。作為一門必修的專業(yè)課程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程通常被安排在大三上學(xué)期，在課程開始之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理、操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)等專業(yè)課程。掌握了這些專業(yè)知識，學(xué)生才能夠理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的知識，所以，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)要有較高的起點(diǎn)。

1.3 具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的許多知識需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生通過親自動手操作，才能獲得更好的理解，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。例如，密碼學(xué)、防火墻等知識需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如果沒有實(shí)踐，學(xué)生會對這些知識的理解處在抽象的層次，不能對所學(xué)知識進(jìn)行融會貫通，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呆板，不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

1.4 實(shí)踐課程的特殊性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的實(shí)踐部分需要使用黑客軟件來模擬黑客的攻擊過程，從而提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識。但是，黑客軟件具有較強(qiáng)的攻擊性，為避免學(xué)生濫用而造成較大的影響，需要對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐課程進(jìn)行有技巧的安排。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室需要指定特殊的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行專課專用，建立網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，規(guī)定學(xué)生不可以將黑客軟件帶出實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行其他方面的使用。對于上課的同學(xué)進(jìn)行登記制度，通過登記來確定仿真黑客軟件的使用者，以防止學(xué)生將黑客軟件帶出實(shí)驗(yàn)室，危及網(wǎng)絡(luò)安全。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)過程中存在的問題

2.1 課程教材落后。教材的內(nèi)容更新比較慢，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展不協(xié)調(diào)，致使課堂的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)脫節(jié)，沒有現(xiàn)實(shí)意義。同時教材中的內(nèi)容大多數(shù)都是理論，缺少實(shí)踐的案例，導(dǎo)致在具體的教學(xué)過程中也缺乏實(shí)踐的環(huán)節(jié)，使學(xué)生不能很好的應(yīng)用所學(xué)知識，教學(xué)的效果不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為了照顧基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，教師需要講授預(yù)備知識，這樣就擠占了有限的課堂時間，使教學(xué)實(shí)踐的時間也被壓縮。

2.2 教學(xué)設(shè)施不全。許多高校院校的教學(xué)資源不充足，教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件不能滿足教學(xué)要求。例如僅有一臺教師用機(jī)，課堂的演示都是利用虛擬機(jī)來完成，在網(wǎng)絡(luò)攻擊高速、大規(guī)模的情況下，虛擬機(jī)不能完成相應(yīng)的要求，這樣的課堂演示并不理想，所以教師不得不采用幻燈片或者視頻的方式將攻擊結(jié)果顯示出來，但這樣的做法缺乏真實(shí)性，效果不好。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備由于缺乏資金，不能及時的更新，而落后的設(shè)備不能滿足實(shí)踐的要求，學(xué)生走上工作崗位后還要適應(yīng)新的設(shè)備和命令，給之后的工作帶來麻煩。

2.3 教學(xué)方法落后。目前大多數(shù)的課堂仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。課堂的教學(xué)模式仍是以教師講授為主，學(xué)生在下面聽，師生之間缺乏互動。由于課堂氣氛不活躍，學(xué)生很快會將注意力轉(zhuǎn)移到別的地方，教師講授的知識很少被學(xué)生吸收，這樣的課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生對于知識的理解程度也不高，不能引起學(xué)生的興趣，積極主動的去學(xué)習(xí)。

2.4 考核方式有待創(chuàng)新。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的課程考核仍是以紙質(zhì)試卷考試為主，主要考察學(xué)生理論知識的掌握程度。但是作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，紙質(zhì)試卷的考試并不能考察學(xué)生對于理論知識的應(yīng)用情況，僅僅考察理論知識，是不能夠衡量學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)情況的。所以，有必要對考核制度進(jìn)行改革，將實(shí)踐考察納入到考核的范圍，使考核結(jié)果能夠全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的措施

3.1 明確建立改革課程的思路目標(biāo)。將就業(yè)作為改革課程的指導(dǎo)方向，將工學(xué)結(jié)合作為一個突破口，課程設(shè)計(jì)是在工作過程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，載體就是真實(shí)的工作任務(wù)，在優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)的同時要注意對教師進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，不斷突出其職業(yè)能力。課程教學(xué)的基本要求也要不斷的進(jìn)行規(guī)范，不斷更新教學(xué)手段與方法。在完善課程管理與評估的過程中，要加強(qiáng)建設(shè)立體化的教材，不斷充實(shí)有關(guān)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和學(xué)校師資的教學(xué)條件。在推動共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源時，應(yīng)注意利用信息技術(shù)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)，從而全方位的提高培養(yǎng)的人才質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量。

3.2 加強(qiáng)建設(shè)精品課程。建設(shè)精品課程時可以借鑒國內(nèi)外的做法經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢與特色的同時，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，高質(zhì)量。所建設(shè)的精品課程應(yīng)該運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)的手段、方法和技術(shù)，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)共享。精品課程數(shù)字化的過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺管理要得到完善，網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)也應(yīng)注意優(yōu)化。建立的精品課程具有引領(lǐng)、示范和輻射的作用，所以要注意提高其網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的質(zhì)量，有關(guān)導(dǎo)航和錄像實(shí)用的效果。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全也受到多方面的影響，所以，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程進(jìn)行改革是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的。不管是課程內(nèi)容還是教學(xué)方法，都應(yīng)該與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展要求。所以，要深入研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的改革問題，培養(yǎng)出符合社會需要的網(wǎng)絡(luò)安全人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李麗薇.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)探討[J].電子制作，2012（10）：36-38.

作者簡介：劉宗平（1982.06-），男，重慶巫山人，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息方向。

作者單位：重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 402160

基金項(xiàng)目：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目——《基于知識管理的教學(xué)資源管理平臺建設(shè)與運(yùn)用研究》階段性研究成果（項(xiàng)目編號：133237）。