摘 要：基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能校園是通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)改善校園內(nèi)的教師、學(xué)生、管理人員、工作人員等與校園各類資源的相互交互情況，以提高交互的靈活性、明確性、響應(yīng)速度及深化程度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全新的數(shù)字化、智能化管理與服務(wù)的校園運(yùn)行模式。更具體地講，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能校園就是將傳感器、感應(yīng)裝置嵌入或裝配到教室、食堂、圖書(shū)館、照明系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室等所涉及到的各種具體物件中，且全面互聯(lián)互通，形成校園內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，再將校園物聯(lián)網(wǎng)與原有的互聯(lián)網(wǎng)、校內(nèi)局域網(wǎng)整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校中的教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作、生活與信息資源管理系統(tǒng)的深入整合[1]。當(dāng)然，要將物聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)、新方法應(yīng)用到智能校園的建設(shè)過(guò)程中，研究者們必須要考慮的就是整體應(yīng)用過(guò)程中的可行性問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智能校園；可行性分析

中圖分類號(hào)：TP391.44

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是最新興起的第三次信息技術(shù)浪潮中的典型代表，綜合分析各家之言，當(dāng)前比較公認(rèn)的物聯(lián)網(wǎng)的定義是：通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。它是否能為智能校園的建設(shè)、管理及維護(hù)提供新的技術(shù)支持與實(shí)現(xiàn)手段，能否提升校園管理的數(shù)字化、智能化水平，對(duì)于智能校園中的用戶體驗(yàn)有多大的提升空間等等，都是本文接下來(lái)需要探究的問(wèn)題。由于物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)Ω鞣N操作對(duì)象、操作資源進(jìn)行全面感知、可靠傳輸、智能處理和自動(dòng)控制，因此能夠使其在目前廣泛關(guān)注并逐漸開(kāi)展的智能校園建設(shè)領(lǐng)域中大有作為。通過(guò)大量的文獻(xiàn)研讀、案例分析與實(shí)踐探索，總結(jié)出基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能校園應(yīng)用的可行性如下：

1 提升校園管理部門(mén)的感知能力，捕獲的數(shù)據(jù)更多、更全

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的首要特點(diǎn)就是強(qiáng)大的感知功能，運(yùn)用射頻識(shí)別技術(shù)、激光傳感器、紅外傳感器、圖像傳感器、超聲波傳感器等物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，能夠?qū)尤胛锫?lián)網(wǎng)中的人、物進(jìn)行全面地、充分地識(shí)別、確認(rèn)與感知，從而捕獲到數(shù)量更大、種類更多的有效信息與數(shù)據(jù)，為智能校園管理提供高質(zhì)量的依據(jù)[2]。例如：學(xué)校的后勤管理部門(mén)可以運(yùn)用智能水表、電表和相關(guān)的傳感器設(shè)備持續(xù)收集各部門(mén)的能源供需數(shù)據(jù)，隨時(shí)掌控校園內(nèi)的能源使用情況。各種新型傳感器設(shè)備的研發(fā)與運(yùn)用，將為校園管理帶來(lái)極大的便利，內(nèi)嵌IC芯片，與傳感器、無(wú)線射頻裝置連通的“智能物品”將大大增加，為校園的精細(xì)、高效管理提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支持與充分依據(jù)。

2 促進(jìn)校園信息管理系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)世界的全面聯(lián)通

早期的數(shù)字化校園主要是搭建教學(xué)信息管理平臺(tái)、學(xué)生信息管理平臺(tái)與校園服務(wù)平臺(tái)等輔助校園各方面管理的平臺(tái)系統(tǒng)，雖然各個(gè)系統(tǒng)的相關(guān)軟硬件建設(shè)程度幾近成熟，但它們與現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)之間的聯(lián)系很少甚至幾乎沒(méi)有，而且彼此之間的聯(lián)通程度也不盡如人意，致使數(shù)據(jù)共享難以實(shí)現(xiàn)、平臺(tái)交互困難重重，對(duì)校園綜合管理造成影響[3]。而物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的引入，將在一定程度上改善這種狀況?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的智能校園建成以后，校園的各個(gè)信息管理系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)世界之間將實(shí)現(xiàn)全面的互聯(lián)與互通，并以全新的方式進(jìn)行系統(tǒng)平臺(tái)與現(xiàn)實(shí)世界之間、系統(tǒng)平臺(tái)與系統(tǒng)平臺(tái)之間的信息共享與交互，從而使得校園的各個(gè)信息管理系統(tǒng)整合在一起，形成一個(gè)綜合的信息管理體系。

3 實(shí)現(xiàn)校園各方面應(yīng)用的深度智能化

將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于智能校園的建設(shè)過(guò)程中，有利于在透徹感知及全面聯(lián)通的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)更深入的數(shù)字化、自動(dòng)化與智能化。采用新的算法與計(jì)算模式，賦予校園各方面應(yīng)用更好的預(yù)見(jiàn)能力與處理能力，以便于管理者及時(shí)、明智地采取相應(yīng)的對(duì)策與行動(dòng)。計(jì)算、處理、分析能力的大幅度提高，對(duì)于海量繁雜的數(shù)據(jù)的加工處理工作來(lái)說(shuō)，將會(huì)帶來(lái)極大的便利與更精確的處理結(jié)果，同時(shí)為智能信息、智能數(shù)據(jù)的分析、探究創(chuàng)造價(jià)值。

4 整合資源，節(jié)約成本

各教學(xué)資源之間無(wú)法進(jìn)行交互，開(kāi)放性和互補(bǔ)性較差。各高職院校教育資源的建設(shè)只根據(jù)本地區(qū)或者本校的教學(xué)情況進(jìn)行，沒(méi)有從全局、宏觀上進(jìn)行整體把握，因此所建設(shè)的教育資源交互性、開(kāi)放性、互補(bǔ)性和共享性較差，形成了許多“資源孤島”，這種情況下，資源的利用率比較低。[4]由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠促進(jìn)校園信息管理系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)世界的全面的聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)信息、資源的全面整合，有助于節(jié)約建設(shè)智能校園的成本。新型的校園物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建成以后，可以將學(xué)校原來(lái)設(shè)置的各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的信息系統(tǒng)合并到一起，在已有的各個(gè)服務(wù)器之間建立有效連接，系統(tǒng)地整合各方面的資源，統(tǒng)一服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)應(yīng)用，并且對(duì)智能校園的各方面資源進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃、管理及分配，有效避免數(shù)據(jù)冗余的同時(shí)還能從一定程度上杜絕信息的浪費(fèi)。另外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠增大智能校園信息管理的彈性，以適應(yīng)學(xué)校各方面不斷變化的需求。

5 對(duì)于終端設(shè)備的管理與維護(hù)更加便利

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)除了可以增強(qiáng)校園信息管理系統(tǒng)的加工處理能力以外，還能夠?yàn)樾@終端設(shè)備的管理與維護(hù)帶來(lái)更大的便利。由于有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)遍布整個(gè)校園的各個(gè)角落，對(duì)于終端設(shè)備的管理與維護(hù)工作不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工作人員可以隨時(shí)隨地對(duì)校園內(nèi)的各種終端設(shè)備進(jìn)行管理與維護(hù)、對(duì)收集到的信息資源、數(shù)據(jù)資源進(jìn)行加工處理。由于各類信息管理系統(tǒng)被整合成了一個(gè)統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)平臺(tái)，因此，信息資源、數(shù)據(jù)資源的加工處理都會(huì)在統(tǒng)一的管理平臺(tái)上進(jìn)行，并且能夠及時(shí)地實(shí)現(xiàn)校園各個(gè)部門(mén)的同步共享與更新。

6 為校園用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能校園將為校園內(nèi)的教師、學(xué)生、管理者、工作人員等帶來(lái)更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，大幅度提升用戶體驗(yàn)。由于連入校園物聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備均具有自動(dòng)感知、自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，所以校園用戶無(wú)論是在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，還是在食堂、浴池等都將感受到更加人性化、智能化的服務(wù)。例如：上課時(shí)，教室的照明系統(tǒng)可以根據(jù)上課人數(shù)自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的開(kāi)燈數(shù)量、燈光強(qiáng)度、音量大小等；就餐時(shí)，食堂的飲食提示系統(tǒng)能夠根據(jù)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配為用戶提供飲食參考；洗澡時(shí)，浴池的淋浴系統(tǒng)可以根據(jù)季節(jié)、天氣、室內(nèi)外溫差自動(dòng)調(diào)節(jié)水溫等等。

7 結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)橹悄苄@的建設(shè)、管理及維護(hù)提供全新的技術(shù)支持與實(shí)現(xiàn)手段，對(duì)于校園管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作及各項(xiàng)服務(wù)的數(shù)字化、智能化水平的提升具有促進(jìn)作用，并且能夠大大提升智能校園中的用戶體驗(yàn)等。在智能校園的建設(shè)與維護(hù)過(guò)程中，引入物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)已成為當(dāng)前構(gòu)建新一代數(shù)字化、智能化校園的必然趨勢(shì)。另外，從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將來(lái)的發(fā)展空間與拓展領(lǐng)域來(lái)看，未來(lái)全新的現(xiàn)代化、智能化社會(huì)中的各個(gè)方面都必然會(huì)應(yīng)用到物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，其前景極為廣闊。

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作者單位：白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，吉林白城 137000