摘 要：高效課堂一直都是教師們所追求的目標(biāo)，是化學(xué)教材價值展示的重要平臺。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科。因此，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

課改以來，我們的課堂教育思想也由以往的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，被動的教學(xué)模式也向主動性的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；單一的教學(xué)方法也開始由多樣化的教學(xué)方式所取代等，這一切的變化都需要教師從思想上所接受、所轉(zhuǎn)變。而且，教師思想的轉(zhuǎn)變也是高效化學(xué)課堂實現(xiàn)的基礎(chǔ)。因此，在素質(zhì)教育下，教師要想真正打造出高效的化學(xué)課堂、轉(zhuǎn)變觀念并接受新的教學(xué)思想是高效課堂實現(xiàn)的首要任務(wù)。

二、有效教學(xué)方法

教學(xué)方法選擇的是否恰當(dāng)直接關(guān)系著教學(xué)過程的有效性，直接決定了化學(xué)教學(xué)價值能夠高效實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。因此，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而，促使學(xué)生在教師營造的和諧環(huán)境中輕松地掌握基本的化學(xué)知識，同時，也為高效化學(xué)的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)”時，為了提高學(xué)生的理解能力，也為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我選擇了“小組探究式”教學(xué)模式。首先，將學(xué)生分成不同的小組，并引導(dǎo)學(xué)生用“NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、鹽酸、稀硫酸、石蕊溶液、酚酞溶液”等實驗藥品進行小組實驗，并讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來了解酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)，進而，在加深學(xué)生理解的同時，大大提高化學(xué)課堂的效率。

教無定法，貴在得法，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、及時有效反思

反思是高效課堂實現(xiàn)的重要因素，是完善教師教學(xué)過程的基礎(chǔ)。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，我們常常忽視反思在高效課堂實現(xiàn)過程中所起到的作用，導(dǎo)致課堂一些問題一直得不到解決。因此，在實際教學(xué)過程中，師生都要重視反思的價值，從而，讓我們的化學(xué)課堂效率在反思中邁進一大步。

總之，新時期的化學(xué)教師要認真貫徹落實新課程基本理念，做好課堂各個環(huán)節(jié)的工作，以確保高效課堂的順利實現(xiàn)。

（作者單位 青海省循化縣白莊中學(xué)）

編輯 曾彥慧