“師愛”，對(duì)于我們教育工作者來說，是個(gè)永恒的主題。下面我給大家講個(gè)故事，對(duì)我們教育工作者很有啟發(fā)。一個(gè)老員外有三個(gè)兒子，且三個(gè)兒子的智商都不高，老員外很是發(fā)愁，生怕自己的家產(chǎn)敗在兒子的手中，于是，老員外決定給三個(gè)兒子找一個(gè)家庭教師，讓教師教三個(gè)兒子學(xué)文化。老員外找到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有名氣的老秀才，請他來做家庭教師，老秀才說：“你讓我做家庭教師可以，但不能破了我的規(guī)矩，我得先考一考三個(gè)兒子，他們能通過我的考試我才收他們。”這時(shí)，老員外暗暗叫苦，但又不能破了規(guī)矩，只好照秀才說的辦。

考場就設(shè)在客廳里，考官是老秀才，老員外坐在一旁只許聽，不許講話。第一次先考大兒子，出的題目是：“東邊一棵樹”讓他對(duì)出下聯(lián)，只見大兒子頭上冒出了汗也想不出對(duì)什么下聯(lián)，只是嘴里一個(gè)勁地嘮叨“東邊一棵樹”。老員外心急如焚，就在這時(shí)，老秀才說了，此生記憶力不錯(cuò)，我只說了一句他就記到了，這個(gè)學(xué)生我收下了。老員外松了一口氣。

接著用同樣的題目考二兒子，二兒子聽了大哥的回答，心想我不能一個(gè)勁地嘮叨，想著想著就來了一句“西邊一棵樹”，氣得坐在一旁的老員外恨不得上前打兒子一巴掌，就在這時(shí)，老秀才說了，此生把方向改得好，我也收下了。老員外又松了一口氣。

緊接著又用同樣的題目考三兒子，三兒子想，不能像大哥一樣地嘮叨，也不能像二哥一樣改一個(gè)方向，想了半天也沒有想到好的答案，急得大哭起來，氣得老員外直跺腳，心里想，真丟人現(xiàn)眼，沒出息，這時(shí)，老秀才又說了，此生有羞恥感，我也收下了。老秀才收下了老員外的三個(gè)兒子，并都把他們教育成有用之人。這個(gè)故事給了我們非常深刻的啟示，沒有成不了才的學(xué)生，只有不懂教育方法的老師，一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，從心理上更需要理解，更需要關(guān)愛，只有給他們最誠摯的師愛，才能彌補(bǔ)他們在學(xué)習(xí)上的缺陷，消除他們心理上的障礙。教師不但對(duì)優(yōu)生，尤其是后進(jìn)生，更應(yīng)該送去一片溫暖的陽光，使他們同樣受到自尊的滿足，當(dāng)后進(jìn)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡量避免在公開場合批評(píng)訓(xùn)斥，以維護(hù)他們的“面子”。要知道譏笑、諷刺和挖苦只能用來抨擊丑惡，而絕不是用來對(duì)待你的學(xué)生，特別是后進(jìn)生，因?yàn)橥ǔＫ麄兌己艽嗳?，而每?dāng)他們考試失敗時(shí)，不要指責(zé)、埋怨，要耐心幫助，找出失敗的原因，指出解決問題的方法，對(duì)后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處要緊緊抓住，倘若是潛在的，要“沙里淘金”，去尋找，去挖掘。

或許有些老師經(jīng)常會(huì)做這樣的感嘆：教師生活平靜如水，默默地工作著，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，終日重復(fù)著這樣單調(diào)而又極為平常的工作。可我要說，教師生活總有一些東西讓人感動(dòng)，那就是看到班上的后進(jìn)生進(jìn)步了，看到班上的學(xué)困生提高了，看到班上一雙雙充滿新奇和疑問的眼睛，那可是孩子們最寶貴的財(cái)富，也是老師最難得的禮物。教師在教育教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)多一份關(guān)懷，少一份冷漠，多一份體貼，少一份責(zé)備，讓孩子們在“愛”的氛圍中成長。在孩子們的心里，植下“愛”的種子，扎下“愛”的根，結(jié)出“愛”的果實(shí)，學(xué)生總是以教師的行為作為典范，作為楷模。教師富有愛心，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛心也是大有裨益的。

因此，我在這里呼吁全體教師都應(yīng)該用寬容之心、賞識(shí)之寶、愛心滋潤，為學(xué)生澆灌師愛之“花”，為班上的每一個(gè)學(xué)困生、后進(jìn)生，插上放飛理想的翅膀，同時(shí)，也讓我們?nèi)w教師在教育這片領(lǐng)域里奏出最華美的樂章。

（作者單位 江西省玉山縣逸夫小學(xué)）

編輯 曾彥慧