摘 要：針對(duì)如何提高小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)，提出積極引入現(xiàn)代音樂教學(xué)理念武裝頭腦，加強(qiáng)藝術(shù)人文涵養(yǎng)的培育與提升，深入挖掘自身潛能不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂素養(yǎng)；職業(yè)靈魂

小學(xué)音樂是小學(xué)教學(xué)體系中一個(gè)不可缺少的分支，對(duì)于孩子們的美育起著非常重要的作用。小學(xué)音樂教師音樂素養(yǎng)的高低直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)與整體能力的發(fā)展也將是極其重要的。

一、積極引入現(xiàn)代音樂教學(xué)理念武裝頭腦

現(xiàn)代音樂教學(xué)理念倡導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的情感，提升他們對(duì)作品所蘊(yùn)涵的音樂美的體驗(yàn)，通過(guò)引領(lǐng)對(duì)音樂的感悟生成情感共鳴。對(duì)此，作為教師就必須加強(qiáng)現(xiàn)代音樂教學(xué)理念研究，不斷提高音樂教學(xué)技能，切實(shí)夯實(shí)歌唱技能，熟練掌握一些常用的樂器演奏技能，從而積極利用各種生動(dòng)的教學(xué)手段，增添學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，進(jìn)而促使音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率得到全面提升。

二、積極加強(qiáng)藝術(shù)人文涵養(yǎng)的培育與提升

音樂教學(xué)具有非常鮮明的藝術(shù)性和人文性特征，抓住了音樂的藝術(shù)特性和人文特性，也就抓住了音樂的本質(zhì)與深刻內(nèi)涵，對(duì)于提升音樂教學(xué)的品質(zhì)具有舉足輕重的作用。因此，教師在加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的過(guò)程中，必須加強(qiáng)藝術(shù)通識(shí)通感能力的培養(yǎng)。例如，積極加強(qiáng)音樂教師的文學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的培養(yǎng)、加強(qiáng)音樂教師各藝術(shù)素養(yǎng)的均衡發(fā)展、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力的培養(yǎng)等等。切實(shí)以音樂為本，以育人為本，不斷充實(shí)自己的知識(shí)面，提升自身的人文素養(yǎng)。

三、深入挖掘自身潛能，不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力

可持續(xù)發(fā)展能力是促進(jìn)教學(xué)不斷成長(zhǎng)的強(qiáng)勁動(dòng)力，是積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與形勢(shì)轉(zhuǎn)變的需要。因此，廣大教師必須以此為成長(zhǎng)動(dòng)力，以開展教科研活動(dòng)為載體，以發(fā)展自身潛能為目的，以創(chuàng)新為靈魂，培育和提升獲取、處理信息能力，把握音樂知識(shí)跳動(dòng)的脈搏，積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新獨(dú)具個(gè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛綜合其他相關(guān)文化領(lǐng)域的共同元素，全面理解和掌握音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容要求，不斷提升課程資源開發(fā)能力，積極提升相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)及文化素養(yǎng)，從而將自身能力與素養(yǎng)自覺地融入課堂教學(xué)中，進(jìn)而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之，新時(shí)期的小學(xué)音樂教師，要積極作為，不斷地充實(shí)、完善自己，不斷夯實(shí)自身的音樂教學(xué)基礎(chǔ)理論、音樂專業(yè)技能，達(dá)到較高的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

仲春麗.如何提高小學(xué)音樂教師的音樂素養(yǎng)初探［J］.吉林教育，2013（11）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第一小學(xué)）

編輯 曾彥慧