自1990年8月踏上講臺(tái)，到現(xiàn)在已有二十多年了。期間十八年擔(dān)任班主任工作，送走了一批又一批學(xué)生，我付出的是汗水和心血，收獲的是快樂和幸福。

蘇霍姆林斯基說：不了解學(xué)生，不了解他們的思想、興趣、愛好、傾向，就談不上教育。每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書。但開啟每一本書都有一個(gè)核心的思想。作為班主任，就要做一個(gè)有心人，在平時(shí)的工作中注意并抓住打開學(xué)生心靈之門的細(xì)節(jié)，而抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)的金鑰匙就是愛。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。要以愛育愛，以愛育心，以愛塑魂。

2012年的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一（2）班的班主任。開學(xué)沒幾天，我就注意到一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)老愛竊竊私語，隨意插嘴，搞小動(dòng)作，且愛用怪異思維向老師當(dāng)堂提問，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，桀驁不馴，像只驕傲的孔雀。平時(shí)當(dāng)全班同學(xué)都在安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，他卻喜歡碰碰這個(gè)，推推那個(gè)；他性格孤僻而乖戾，同學(xué)們都不愿意坐在他周圍，其他任課教師也反映他的情況，可以說他沒有一天是讓老師省心的。剛開始與他談心，他沒把老師放在眼里，但我還是耐著性子一次又一次地找他，一次不行就兩次，兩次不行就三次……在與他的交談中，我設(shè)法讓他明白：老師看重的不是過去而是他的現(xiàn)在以及今后的表現(xiàn)，并要他記住三句話：1.老師是朋友——有什么想法和煩惱可以向老師訴說，老師將盡自己最大的努力來幫助他；2.老師是父母——會(huì)像父母那樣關(guān)注他的成長；3.老師就是老師——決不會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和思想放松，會(huì)在各方面嚴(yán)格要求，把他培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。如此反復(fù)、耐心地與他交流，到后來他自己都覺得難為情了。其實(shí)，通過多次談心以及與他家人溝通后發(fā)現(xiàn)，他本質(zhì)上并不壞，但家庭條件差，父母來蘭州打工，母親過于溺愛嬌慣，又苛刻的要求導(dǎo)致了他強(qiáng)烈的逆反心理，特別敏感，也特別脆弱，是屬于心理有點(diǎn)障礙的“問題學(xué)生”。而這樣的學(xué)生更需要老師的寬容、關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。我決定：把脈暖心，消除病根。

有一次他病了，冷汗直冒，我立刻帶他去醫(yī)院檢查，買了藥給他喝，再電話通知了他的父母。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得上課專心聽講，變得作業(yè)認(rèn)真，變得對(duì)班級(jí)事務(wù)充滿熱情……如今，他擔(dān)任班級(jí)的生活委員，臟活累活搶著干。所有這一切，我看在眼里，喜在心頭。我深深體會(huì)到：教育需要耐心，教育需要等待，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的智慧之愛。有句話說得好“只要用心去澆灌，鐵樹也能開花”，教師只有打開學(xué)生心靈的窗口，才能贏得學(xué)生的信任與尊敬，才能建立良好的師生關(guān)系，正如古人所說“親其師”才能“信其道”，“信其道”才能“愛其術(shù)”。而我要說“愛其人”才能“煉其心”，“煉其心”才能“塑其魂”。

為了了解新生，為了更快更好地融入他們，我常常利用課間、午休時(shí)間盡可能多地和學(xué)生在一起，和他們踢踢毽子、跳跳繩，做做游戲、打打球；坐下來談?wù)勑?，問問學(xué)習(xí)上遇到的困難，作業(yè)完成的情況等等；放學(xué)后一起打掃衛(wèi)生，關(guān)鎖門窗，一起回家。愛學(xué)生并不是要怎樣的轟轟烈烈，它需要的只是些看上去很細(xì)微的小事，如一個(gè)眼神，上課時(shí)不經(jīng)意的一次提問，中午偶爾的一次交談，甚至蹲下來的一聲問候，需要的時(shí)候借手機(jī)給他打個(gè)電話，感冒時(shí)的幾粒藥片，輕輕地一個(gè)撫摸，一句友好的玩笑等等都可能會(huì)改變一個(gè)孩子。這些看似細(xì)微的動(dòng)作也許會(huì)影響他今后一生的學(xué)習(xí)工作和生活，這就是教師的愛的力量。有時(shí)也會(huì)遇到一些不理解我們工作的家長，我總是正確去面對(duì)，及時(shí)去溝通，耐心細(xì)致地做好身邊的每件事，盡管那在常人眼里是那樣的微不足道，那樣的渺小，但這樣做我才覺得無愧于自己，無愧于這幫可愛又有點(diǎn)“可恨”的小天真?zhèn)?，無愧于這份美好的事業(yè)。

有一種愛，需要無私的奉獻(xiàn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的愛；有一種愛，真誠地付出不求回報(bào)，那就是教師對(duì)學(xué)生的愛。愛自己的孩子是一個(gè)人的本能，愛他人的孩子才是崇高和偉大。我堅(jiān)信：愛的力量，能春風(fēng)化雨；愛的力量，能消融冰雪；愛的力量，能創(chuàng)造世間的奇跡。

（作者單位 韓林孝：甘肅省蘭州市第四十九中學(xué) 朱惠珍：甘肅省蘭州市皋蘭縣九合學(xué)區(qū)）

編輯 曾彥慧