摘 要：初中數(shù)學(xué)新教材中插入許多生活中的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)了豐富的問(wèn)題情境，引用了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)、圖片和學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象等，這就為信息技術(shù)的應(yīng)用提供了廣闊的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：興趣；主體；道德；效率

信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了深刻影響。筆者認(rèn)為信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有以下幾個(gè)應(yīng)用：

一、利用信息技術(shù)教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

靜態(tài)的文字、教師的言語(yǔ)有時(shí)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，以圖、聲、像、動(dòng)畫等方式多方位地傳遞信息，能起到直觀、簡(jiǎn)潔的效果。我在進(jìn)行人教版七年級(jí)（上）“多彩的圖形世界”一節(jié)教學(xué)時(shí)，利用課件依次向?qū)W生展示了一些鳥(niǎo)巢、天安門，生活用具等圖片，再展示一些規(guī)則幾何體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納各種幾何體的特點(diǎn)。這些學(xué)生身邊熟悉的事物，都深深地吸引了學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、信息技術(shù)能夠增大課堂容量，提高教學(xué)的效率

上數(shù)學(xué)課抄題、畫圖要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。例如：直方圖的教學(xué)，從呈現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)，到列頻數(shù)分布表，畫頻數(shù)分布直方圖，若用傳統(tǒng)的方法在黑板上一步步操作，是相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間的，而用幾何畫板畫圖，每一步的實(shí)現(xiàn)都是那樣的輕松自如。利用多媒體教學(xué)可增大課堂容量，節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率。

三、信息技術(shù)的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀是三維目標(biāo)教學(xué)中非常重要的一環(huán)。例如，在八年級(jí)下冊(cè)的“數(shù)據(jù)分析—頻數(shù)分布”這一節(jié)中，對(duì)“空氣質(zhì)量情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”的學(xué)習(xí)中，我先讓學(xué)生上網(wǎng)查找我國(guó)的《空氣質(zhì)量級(jí)別表》，然后將所給的數(shù)據(jù)歸到各個(gè)等級(jí)，同時(shí)還將我們鄭州市的污染情況利用網(wǎng)絡(luò)查詢數(shù)據(jù)，算出空氣質(zhì)量的分布情況。在此期間，進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了良好的道德情操。

四、信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些特殊效果

計(jì)算機(jī)多媒體的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把因運(yùn)動(dòng)而發(fā)生的變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，提供豐富而動(dòng)感的圖像、圖形，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)出一個(gè)精彩的數(shù)學(xué)世界。在學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，我運(yùn)用動(dòng)畫模擬演示讓直線與圓相對(duì)運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中觀察相離、相切、相交三種位置關(guān)系，進(jìn)一步揭示概念，這樣處理的效果明顯優(yōu)于靜態(tài)的處理方式。這種多媒體動(dòng)畫模擬演示，直觀形象，學(xué)生很樂(lè)于接受。

總之，信息技術(shù)給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力，能豐富課堂教學(xué)，充分運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富的感性材料，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力得到充分的挖掘。

（作者單位 河南省南陽(yáng)市淅川縣老城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

編輯 趙飛飛