摘 要：“興趣”是人的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是由活動(dòng)目的、任務(wù)或活動(dòng)的結(jié)果所引起的興趣，所維持的時(shí)間比較長(zhǎng)，能長(zhǎng)久地影響人的行為，并使人在活動(dòng)中保持高度的自覺性和積極性。興趣會(huì)對(duì)其教學(xué)的正常開展和完成預(yù)期的教學(xué)目的產(chǎn)生較為直接的影響。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；營(yíng)造氛圍；思維能力；自我表現(xiàn)；教學(xué)方法

談到興趣，大家對(duì)這個(gè)詞都毫不陌生。從心理學(xué)的角度看，“興趣”是人的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。它推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笮碌闹R(shí)，發(fā)展新的能力。但是，興趣并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。興趣是由活動(dòng)目的、任務(wù)或活動(dòng)的結(jié)果所引起的興趣，所維持的時(shí)間比較長(zhǎng)，能長(zhǎng)久地影響人的行為，并使人在活動(dòng)中保持高度的自覺性和積極性。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在剛踏進(jìn)校園時(shí)對(duì)學(xué)校的新生活感到十分新鮮有趣，也很聽教?？墒牵S著時(shí)間的推移，年級(jí)的升高，年齡的增長(zhǎng)和外界其他因素的誘惑，不少學(xué)生降低了應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。而數(shù)學(xué)作為一門較為抽象和枯燥的科目，學(xué)生的興趣會(huì)對(duì)其教學(xué)的正常開展和完成預(yù)期的教學(xué)目的產(chǎn)生較為直接的影響。因此，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)受到越來越多教師和學(xué)者的重視。結(jié)合自己二十幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體方法進(jìn)行一下總結(jié)和研究。

一、努力營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍是小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的一個(gè)重要影響因素，良好的教學(xué)氛圍可以提高課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生正處于一個(gè)思維的活躍期，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)較為活躍的教學(xué)氣氛，可以有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。在良好的教學(xué)氛圍下，數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間可以保持較好的親和力，而在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，喜歡一個(gè)教師，是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)客觀因素。身為教師，首先應(yīng)意識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命，我們要把愛灑向全部孩子，在他們遇到困難時(shí)，給予熱情耐心的幫助；在他們匯報(bào)交流時(shí)，給予客觀公正的評(píng)價(jià)。我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)困生給予熱情的鼓勵(lì)，哪怕是微不足道的一小點(diǎn)進(jìn)步。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)期待的眼光，一個(gè)贊許的微笑，一次真心的交流，一句鼓舞的言語，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生在得到教師的溫暖和鼓舞時(shí)，就會(huì)敢想，敢說，敢做，敢于表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、正確對(duì)待和保護(hù)學(xué)生的好奇心

好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索心理和行為動(dòng)機(jī)，它是人類行為的最強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)之一。好奇是孩子明顯的心理特點(diǎn)，他們對(duì)周圍任何事物都充滿探索求知的渴望，并善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。老師應(yīng)抓住孩子的好奇心理，由近及遠(yuǎn)，由淺入深地給予理解，滿足孩子的求知欲望，并鼓勵(lì)孩子多思考，多提問題，有意識(shí)地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。俄國(guó)教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”兒童思維開闊、想象力豐富。對(duì)學(xué)生的一些超現(xiàn)實(shí)或異想天開的想法或問題要給予肯定和贊賞，在興趣的形成過程中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的探究活動(dòng)，進(jìn)而成為創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、要培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力

培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。在平時(shí)教學(xué)中，我們大多進(jìn)行的是求同思維訓(xùn)練，而在求異方面示例不多，訓(xùn)練也不夠，這就勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生多角度思考問題的意識(shí)不強(qiáng)，需要轉(zhuǎn)換角度看問題時(shí)往往想不起來或者做不到。就解數(shù)學(xué)題來說，有時(shí)也許是“靈機(jī)一動(dòng)”，但這個(gè)“靈感”必然是意識(shí)和才能的積累。我們要想讓學(xué)生“靈活地”解答問題，就必須培養(yǎng)他們有“靈活地”想問題的意識(shí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、勤思考，培養(yǎng)他們多角度思考問題、靈活解答問題的習(xí)慣，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)及綜合能力。

科學(xué)家哈定說：“所有創(chuàng)造性的思考家都是幻想家，而幻想主要是靠發(fā)散性思維”。事實(shí)上，多角度思考問題就是一種發(fā)散性思維，而發(fā)散性思維是突破原有的知識(shí)圈，以一點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散，沿著不同方向、不同角度進(jìn)行思考的方法，它是通過知識(shí)、觀念的重新組合，找出更多更新的可能的答案、設(shè)想或解決辦法。在日常生活中，老師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

四、創(chuàng)造小學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

如今，許多剛?cè)胄５男W(xué)生，都學(xué)習(xí)過許多基礎(chǔ)知識(shí)，或培養(yǎng)出了一些特長(zhǎng)。而這也是需要教師進(jìn)行認(rèn)真挖掘的一個(gè)重要部分。教師應(yīng)充分利用這些知識(shí)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，并利用學(xué)生好動(dòng)、敏捷的特點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)。例如，在講“1”的認(rèn)識(shí)時(shí)，我在講1個(gè)書包，1只小鹿，1支鉛筆，1張桌子等。使他們加深了對(duì)“1”的概念的認(rèn)識(shí)。接著問生活中還有什么可用“1”來表示數(shù)值呢？他們有的說1個(gè)蘋果，1張床，1個(gè)氣球，1個(gè)國(guó)家，1個(gè)地球等等。這樣就充分發(fā)揮學(xué)生的參與性，給其一個(gè)表現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，也就提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，大膽參與舉手發(fā)言，不覺之中增長(zhǎng)了知識(shí)。

五、采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法

在教學(xué)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，如果教師用傳統(tǒng)的、呆板的、缺乏新意或脫離顯示生活的教學(xué)引入方式，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣就很難被激發(fā)出來。而精心設(shè)計(jì)的一些富有生活氣息的情境則能提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生以良好的心態(tài)、濃厚的興趣進(jìn)入課堂?？梢?，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。

總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項(xiàng)持久的工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

張葵.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略研究［J］.華章，2011（6）.

（作者單位 貴州省余慶縣洞水小學(xué)）

編輯 代敏麗