寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有著極其重要的地位?？僧?dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀是：學(xué)生難寫(xiě)，要么泛泛而談，東拼西湊，要么選材陳舊，單調(diào)乏味，甚至總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，或干脆不寫(xiě)；教師難指導(dǎo)，收效甚微。

如何改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生從厭煩寫(xiě)作轉(zhuǎn)向愛(ài)好寫(xiě)作？這是語(yǔ)文教師不可忽視的重要課題。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都需要依賴(lài)于興趣?！币虼?，我認(rèn)為，要讓學(xué)生走出作文的困境，首先是讓學(xué)生喜愛(ài)作文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。下面筆者主要從以下幾點(diǎn)談?wù)剬?xiě)作教學(xué)。

一、寫(xiě)作形式多樣

1.集體作文

傳統(tǒng)都是學(xué)生獨(dú)立成文，但可以嘗試讓學(xué)生集體作文，讓學(xué)生自由組合為四人一小組，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)承擔(dān)任務(wù)，家有電腦的負(fù)責(zé)查閱資料，書(shū)寫(xiě)好的書(shū)寫(xiě)成文，善于畫(huà)畫(huà)、攝影的還可配插圖或照片。同學(xué)在小組的完成后，全部張貼出來(lái)評(píng)出等級(jí)，集體成文后小組成果一般要高于個(gè)人成果，因?yàn)樗羌w智慧的結(jié)晶。個(gè)人在參與的過(guò)程中從同伴身上學(xué)到不少東西，這參與過(guò)程本身就是一個(gè)個(gè)人展現(xiàn)、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣的活動(dòng)過(guò)程學(xué)生心理一直處在積極、興奮、主動(dòng)的狀態(tài)中，寫(xiě)作不再是枯燥、無(wú)味的，學(xué)生不再是應(yīng)付了事的完成。

2.在活動(dòng)中作文

寫(xiě)作要重內(nèi)容，要言之有物，寫(xiě)出真情實(shí)感。那么，怎樣才能算有內(nèi)容？在語(yǔ)文教學(xué)中，我不把作文課上成講讀教學(xué)課，利用作文課組織了許多活動(dòng)。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好說(shuō)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、形象思維強(qiáng)等特點(diǎn)，舉辦一系列教育活動(dòng)，像才藝展示、辯論比賽，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，為寫(xiě)作積累素材。根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況，學(xué)生心理特點(diǎn)舉辦“上網(wǎng)的利與弊”“自尊與尊人”等討論、辯論活動(dòng)，把做人與作文緊緊聯(lián)系，讓學(xué)生寫(xiě)生活、寫(xiě)自己。在作文中審視自己做人，在做人中悟出怎樣作文。這些活動(dòng)討論得轟轟烈烈，甚至觸動(dòng)他們對(duì)人生觀的思考，學(xué)生寫(xiě)作欲望極為強(qiáng)烈，在文章中抒發(fā)自己感情，文章自然“言之有物”?；顒?dòng)作文是新課程的要求，更是廣大同學(xué)的要求，因此，在今后教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)多精心安排活動(dòng)作文。

二、寫(xiě)作成果的展示

學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文，一般只有語(yǔ)文老師看，很少得到交流的樂(lè)趣。這是抑制學(xué)生寫(xiě)作興趣的重要因素之一。如果學(xué)生的習(xí)作不止語(yǔ)文老師一個(gè)讀者，還有可能更多的讀者，就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作是有用的，自己的寫(xiě)作成果是被需要的，自己的表達(dá)能與他人交流，自己的價(jià)值得到了證明，寫(xiě)作興趣就會(huì)有所提高。因此，教師需要為他們搭建“發(fā)表”的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己習(xí)作被發(fā)表的樂(lè)趣。發(fā)表的形式有多樣，每樣有各自的效果。

1．排行榜。優(yōu)秀習(xí)作由老師或?qū)W生推薦，在教室的一面墻上展示，投票選出班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作排行榜。

2．班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。把優(yōu)秀習(xí)作或習(xí)作片段發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，鼓勵(lì)或者要求其他同學(xué)跟帖回復(fù)，形成良好的交流氛圍。

3．班刊。由學(xué)生組成編輯小組一學(xué)期編一本到兩本，收集同學(xué)習(xí)作，設(shè)計(jì)欄目、刊名等。

4．自選集。每位同學(xué)在一個(gè)學(xué)期或者一年內(nèi)編一本自選集，自己設(shè)計(jì)欄目、書(shū)名。請(qǐng)人寫(xiě)一篇序文或者自己寫(xiě)前言、設(shè)計(jì)編輯版面等，再在班級(jí)或?qū)W校展示。

5．參加作文大賽。作文大賽有多種級(jí)別，任何機(jī)會(huì)都不放過(guò)。

6．推薦到網(wǎng)站和正式出版的報(bào)紙、雜志上發(fā)表。

以上幾個(gè)方面的教學(xué)都能夠在不同程度上提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。此外，借助學(xué)生喜歡的電腦、網(wǎng)絡(luò)等工具，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)表、交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或進(jìn)行微博寫(xiě)作等，學(xué)生寫(xiě)作的興趣也會(huì)因此得到激發(fā)。這不論是對(duì)眼前的考試分?jǐn)?shù)還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)信都中學(xué)）

編輯 代敏麗