摘 要：中職學校很多學生對體育課不感興趣，現(xiàn)就如何提高中職學生對體育課的興趣做了以下闡述：導課新穎，引人入勝；營造氛圍，保持輕松；創(chuàng)新手段，提高效率。

關鍵詞：中職學校；體育教學；激趣方法

自從教育部推行教育改革，實施素質教育以來，教師在組織教學時要考慮到學生的實際，以學生為本，落實學生的主體地位。過去不被師生重視的體育課也變得內容豐富、形式靈活?？墒菑闹新殞W校實際的體育教學中我們可以發(fā)現(xiàn)，有很多學生上體育時不愛活動，只是應付，導致這種情況出現(xiàn)的根本原因就是學生對體育課喪失興趣，不愛上，不想學。我們該怎樣提高學生對體育課的興趣，上好中職體育課呢？

一、導課新穎，引人入勝

教師自身對體育課要予以充分的重視，精心備課，組織課堂，特別是上課伊始的導課環(huán)節(jié)更要精心設計。教師需要以精彩的課堂導入來吸引學生，激起學生對上課內容的興趣，保持學生高度集中的注意力。在設計導課環(huán)節(jié)時，教師要充分考慮到學生的生理、心理特點，找到學生的興趣所在，這樣才能夠保證導課環(huán)節(jié)的有趣性和有效性。比如，我最經常用的方法就是給學生將與課堂學習內容相關的故事、新聞，或者有關體育項目的明星，這些一般學生都會很感興趣，產生學習興趣。

二、營造氛圍，保持輕松

輕松、愉悅的學習氛圍適用于每一學科的學習，體育課也不例外。因此，體育教師要努力為學生創(chuàng)設一個輕松的活動氛圍，布置適合學生運動的良好的活動環(huán)境。如，在教立定跳遠時，我就先設計了一個“青蛙跳荷葉”的游戲來激發(fā)學生的參與興趣，為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的練習氛圍，接下來依據學生在游戲當中的表現(xiàn)自然而然地過渡到教學內容上來，并針對學生的跳躍方式向對學生進行立定跳遠的教學，糾正他們活動姿勢及用力方式上的不足之處，組織學生進行練習。再讓學生以小組為單位進行跳躍接力賽，進一步對所學內容進行深入練習，鞏固本課重點。學生整節(jié)課都在以不同的方式進行著立定跳遠的練習，但是他們感覺不到重復練習的單調，而是興致盎然地進行活動。學生在游戲中、在競賽中進行了新的活動項目的練習，活動的積極性大大提高，落實了以學生為本的新的教學理念，同時又保持了學生對活動、對體育課的興趣。

三、創(chuàng)新手段，提高效率

依據教學內容選擇靈活多變的教學方式是體育教師教學技能的表現(xiàn)，同時也是激發(fā)學生參與體育活動的興趣的有效方式。因此，中職體育教師要廣開思路，積極開發(fā)課程資源，運用新穎的、學生感興趣的教學方式組織教學，激發(fā)學生探求、活動、掌握的興趣，保持學生高昂的學習欲望，提高中職體育課的教學效率。在組織學生學習籃球的基本技術的時候，我并沒有一味地讓學生進行發(fā)球傳球、接球、運球、投籃等練習，而是穿插了一些學生感興趣的練習，如，折返跑等，甚至組織學生在教室內觀看美國職業(yè)籃球賽（NBA），引發(fā)學生對籃球運動的興趣。再如，在訓練起跑時，為了鍛煉學生的快速反應能力，我運用了多種方式對學生進行訓練，如，背身起跑、下蹲起跑、聽到法令槍聲跑、聽到哨聲起跑、聽到老師口令起跑等，對學生進行不同形式的刺激，讓學生的注意力始終保持高度集中，提高了訓練的效率。

總而言之，中職學校的體育教學應考慮到學生的特點及教學內容的特點，教師需要科學合理的選擇與設計教學內容，提高學生參與體育鍛煉的興趣，強健學生的體魄，完善學生的人格。

參考文獻：

［1］楊勤.培養(yǎng)學生體育興趣促進健康.湖北體育科技，2003（3）.

［2］羅映清.學校體育學.北京體育學院出版社，1989.

［3］毛振明.體育教學科學化探索.高等教育出版社，1999-06.

（作者單位 包頭服務管理職業(yè)學校）

編輯 代敏麗