摘 要：初中思想品德教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生思想道德觀念的形成，人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹(shù)立具有非常重要的意義。提高初中思想品德課堂效率是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂效率；思想品質(zhì)

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人的思想觀念、道德品質(zhì)和人文修養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，提高初中思想品德課堂效率對(duì)于初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生思想品質(zhì)的形成具有重要的意義。

思想品德是一門(mén)充滿人文精神、創(chuàng)新思維的學(xué)科，由于思想品德課思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)質(zhì)量低等現(xiàn)象。因此要想提高思想品德課堂效率，必須把思想品德課本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

課本上的知識(shí)永遠(yuǎn)是枯燥乏味的，要想讓它“活”起來(lái)必須把課本知識(shí)帶進(jìn)我們的實(shí)際生活，把課本理論與我們的生活實(shí)際相結(jié)合。新課標(biāo)指出：“本課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)?！绷己玫赖缕焚|(zhì)的形成不能僅靠課本上的名言警句和一些哲理故事，教師應(yīng)讓課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，開(kāi)發(fā)和利用初中生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生感興趣的話題，圍繞學(xué)生在實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握社會(huì)生活中的思想要求和道德規(guī)范。思想道德的范疇如果只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，照本宣科，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的心理，認(rèn)為思想品德課就是講大道理，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。但是如果教師有意識(shí)地教會(huì)他們將書(shū)本上的知識(shí)同實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用教材和課堂的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)“友好交往禮為先”一章時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極發(fā)言，生活中自己遇到或看到的不禮貌實(shí)例？說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷，不僅牢記了所學(xué)的道德知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力。課后訓(xùn)練“讓學(xué)生將學(xué)到的禮貌運(yùn)用到生活中，并在下一次課時(shí)與大家分享”。

參考文獻(xiàn)：

劉紅.關(guān)于初中政治課堂有效性的提升措施探究［J］.商界論壇，2013（7）.

（作者單位 河北省遷安市弘毅國(guó)際學(xué)校）

編輯 李建軍