摘 要：高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)是一項(xiàng)邏輯推理性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的設(shè)疑，不僅能充分激發(fā)學(xué)生的探索和發(fā)掘意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還能從一定程度上集中學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的高效開展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)活動(dòng)

課堂設(shè)疑指的是教學(xué)活動(dòng)中，教師從課程教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)能力水平出發(fā)，合理設(shè)置問題，對(duì)學(xué)生思考及探索意識(shí)進(jìn)行激發(fā)的一種途徑和措施。下文論述中，筆者主要就課堂設(shè)疑在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中發(fā)揮的重要作用及其有效措施展開了詳盡的論述，希望對(duì)高中階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高能夠起到積極的促進(jìn)和參考作用。

一、課堂設(shè)疑的積極作用

從前文論述中，我們已經(jīng)對(duì)課堂設(shè)疑的基本原理有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，基于這一概念，設(shè)疑在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中究竟能夠發(fā)揮怎樣的作用呢？首先，從課堂氛圍來說，教師在課程教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分利用設(shè)疑手段的話，必定能夠營(yíng)造一種神秘的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)接下來課程教學(xué)內(nèi)容的好奇心。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們都積極地融入這樣一種氛圍下，對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中師生的配合程度也能起到積極的促進(jìn)作用；其次，從學(xué)生綜合能力發(fā)展的角度來說，有效的設(shè)疑，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)神秘的數(shù)學(xué)世界，激發(fā)他們對(duì)未知知識(shí)的探索及發(fā)現(xiàn)欲望，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的邏輯推理及綜合分析能力進(jìn)行有效合理的培養(yǎng)，最終提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)及反應(yīng)的靈敏程度。

二、如何進(jìn)行有效的設(shè)疑

高中數(shù)學(xué)課堂中，有效設(shè)疑對(duì)于課程氛圍的營(yíng)造及學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，的確能夠起到一定的促進(jìn)和提升作用，但是在疑問設(shè)置過程中，如果方法策略不得當(dāng)?shù)脑挘廊粫?huì)起到負(fù)面作用，建議教師在疑問設(shè)置的過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：首先，疑問與教學(xué)內(nèi)容一致性的有效把握。疑問設(shè)置是課程教學(xué)措施的一種，其主要作用是為了輔助教學(xué)質(zhì)量的提升，因此，教師在設(shè)疑時(shí)應(yīng)注意保持問題與教學(xué)內(nèi)容的一致性；其次，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次及能力水平進(jìn)行綜合的把握，盡量將問題的難度控制在合理范圍內(nèi)，充分發(fā)揮設(shè)疑的促進(jìn)作用。

綜上所述，我們可以看到，在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的設(shè)疑，不僅能充分激發(fā)學(xué)生的探索和發(fā)掘意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還能從一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的高效開展奠定基礎(chǔ)。但是為了保證其效果，建議教師在設(shè)疑的過程中，還應(yīng)從課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的能力層次出發(fā)，在充分保證設(shè)疑作用發(fā)揮的基礎(chǔ)上，兼顧其實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳海軍.課堂設(shè)疑在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2012（2）：62.

［2］馮淑君.淺談高中數(shù)學(xué)課堂設(shè)疑的作用［J］.勞動(dòng)保障世界：理論版，2013（7）：41.

（作者單位 河北省遷安市第三中學(xué)）

編輯 李建軍