氛圍，指周圍的氣氛和情調(diào)，是一定環(huán)境中許多人共同參與的結(jié)果。寫作氛圍就是來自周圍影響寫作活動的氣氛和情調(diào)。良好的課堂寫作氛圍有利于調(diào)動學(xué)生寫作的興趣，保障寫作活動順利進行，進而提高課堂寫作的質(zhì)量。作為一名語文教師，活躍的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍是很重要的。那么如何創(chuàng)設(shè)寫作氛圍呢？

一、多一份尊重

一個班集體里學(xué)生的家庭條件、生活背景各不相同，個體差異養(yǎng)成了他們不同的性格特征。加上現(xiàn)在的學(xué)生，個個在家里都是寶貝，都被寵愛，他們的自尊心很強。這就需要老師平時多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的不同情況。了解了學(xué)生，才能更好地做到尊重他們。尊重學(xué)生，對學(xué)生就會充滿關(guān)愛，那么他們在課堂上就會放下包袱，開動腦筋，充分發(fā)揮想象，這對寫作成功是非常關(guān)鍵的。

二、多一份鼓勵

贊揚和鼓勵是世間最美好的禮物，也最具有感染力。俗話說：“好話一句三春暖，惡語傷人六月寒。”每個人都喜歡聽贊揚自己的話，對于學(xué)生來說更是如此。教師隨意一句鼓勵的話會使一個學(xué)生產(chǎn)生巨大轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍同樣需要贊揚和鼓勵。中學(xué)生有強烈的自尊心和好勝心，有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師應(yīng)該抓住這一點，在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，挖掘?qū)W生的寫作動力，用賞識的眼光看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長時及時給予肯定和鼓勵，這樣就能夠幫助學(xué)生維持良好的寫作情緒，樹立寫好作文的自信。

三、多一些形式

課堂作文是啟發(fā)寫作積極性、創(chuàng)設(shè)寫作氛圍的有利場所。信息化發(fā)達的今天，教師應(yīng)該注意課堂形式的多樣性，不能局限于過去的教學(xué)模式。教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，給學(xué)生提供一些經(jīng)典素材，經(jīng)典電影鏡頭或優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生心靈有觸動，激發(fā)他們寫作的靈感，久而久之，學(xué)生自然會喜歡上寫作?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。學(xué)生以寫作為樂了，還怕寫不好作文嗎？

除此之外，教師還可以開展課外觀察、繪畫品評、影視討論、美文鑒賞、辯論賽等活動來豐富課堂，這樣學(xué)生就不會感到單調(diào)乏味，寫作興趣也會逐步提高。正如吃菜，單一的飯菜吃得久了自然會產(chǎn)生厭煩之心。

四、多一份堅持

在教學(xué)生寫作的同時，教師自身也要堅持寫作，教師的“下三爛”作文對學(xué)生的影響很大。俗話說得好：“大姐咋走，二姐咋扭”“身教勝于言教”說的就是這個道理。所以，要求學(xué)生寫作文，教師首先要寫，學(xué)生什么時候完成，教師也要什么時候完成。這樣既體現(xiàn)了師生的平等性，也能使教師充分考慮到學(xué)生方面會出現(xiàn)的失誤，然后針對性地進行講評。下水作文還可以拉近師生間的距離，消除學(xué)生不敢說真話，不敢寫真事，不敢真抒情的疑難病癥。所以，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，教師一定要堅持和學(xué)生同步寫作。

總之，教師只要熱衷于本職工作，從大語文角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍，認真教學(xué)生作文，時間長了一定會有成效的。這正如森林與氣候的關(guān)系，要想綠樹成蔭，就必須辛勤栽培，日積月累，森林便會形成，氣候也會好轉(zhuǎn)。

（作者單位 青海省海北州第三高級中學(xué)）

編輯 孫玲娟