摘 要：結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，提出一些提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的方法，希望可以做一些參考。

關(guān)鍵詞：音樂學(xué)習(xí)；效率；音樂素養(yǎng)

音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。小學(xué)音樂課堂是學(xué)生音樂的啟蒙階段，在這一階段打好音樂基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的，所以，我們要在音樂課堂中充分激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，為以后的音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。下面就讓我們共同探討一下怎樣才能使小學(xué)音樂課堂的效率得到提高。

一、使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

都說興趣是最好的老師，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣得到充分激發(fā)，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在新課改的影響下，小學(xué)音樂課堂著重對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)方法，使課堂活躍起來，使小學(xué)音樂教學(xué)得到優(yōu)化。在實際的教學(xué)中，我們應(yīng)該擺脫以往枯燥、單調(diào)的教學(xué)模式，在音樂教學(xué)中融進(jìn)實際的情境與生動的畫面。在情境與畫面的體會中感受音樂的意境，這樣一來，音樂教學(xué)就不再是單純意義上的音樂教學(xué)了，而是一幅和諧畫面的展現(xiàn)。

二、教學(xué)中積極對情境進(jìn)行創(chuàng)建

在實際的音樂教學(xué)中應(yīng)該改變以往按部就班的教學(xué)方式，使音樂課堂效率得到提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)情境進(jìn)行積極創(chuàng)設(shè)，用相關(guān)的情境對課堂進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比方說在學(xué)習(xí)蘇少版墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》的時候，教師可以先讓學(xué)生談?wù)剬δ鞲绲恼J(rèn)識，然后可以為學(xué)生介紹一下墨西哥的基本概況和風(fēng)土人情，給學(xué)生播放一段熱情奔放的墨西哥舞蹈，學(xué)生自然會對墨西哥產(chǎn)生一種向往之情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，音樂課堂教學(xué)的有效性得到了一定的提高。

三、在音樂課堂中與學(xué)生形成有效的互動

因為音樂學(xué)科本身與其他學(xué)科存在很大的不同，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分抓住音樂學(xué)科的特點，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，與學(xué)生積極地互動起來，在新教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教學(xué)的主體不再是教師，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，在課堂中充分展現(xiàn)自我。學(xué)生的主體意識被激發(fā)出來之后，就可以更好地參與到教學(xué)活動中，對于音樂學(xué)習(xí)會更加主動積極。比方說，在欣賞《中國花鼓》的時候，教師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們放映一些與花鼓相關(guān)畫面，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來，欣賞完歌曲后，教師還可以找?guī)讉€學(xué)生模仿花鼓表演，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中來。當(dāng)學(xué)習(xí)完《四季放歌》之后，教師可以讓學(xué)生對不同形式的音樂作品進(jìn)行欣賞。最后可以將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行演唱表演。在這樣的教學(xué)活動中，教師與學(xué)生進(jìn)行了充分的互動，學(xué)生也真正參與到教學(xué)活動中來，不僅教學(xué)任務(wù)完成了，同時還鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己的勇氣。

總而言之，音樂是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在小學(xué)音樂教學(xué)中我們可以通過不同教學(xué)形式的展示使音樂課堂得到更好的展現(xiàn)，在實際的教學(xué)活動中教師要與學(xué)生進(jìn)行積極互動，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中來，充分發(fā)揮他們的主體作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，音樂學(xué)習(xí)的積極性得到相應(yīng)提高，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

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［2］周雁冰.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略研究［J］.考試周刊，2014（9）.

（作者單位 江蘇省常州市李公樸小學(xué)）

編輯 孫玲娟