教學(xué)內(nèi)容：多層面、多方位解讀“美麗”一詞

教學(xué)目標(biāo)：1.體會“美麗”的深刻內(nèi)涵，理解課文內(nèi)容

2.激發(fā)學(xué)生對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)勇于探索、用于獻(xiàn)身、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、進(jìn)行外貌描寫訓(xùn)練，感受外表的美麗

1.（出示年輕的居里夫人畫像）問：你們知道這位端莊漂亮的女士是誰嗎？

2.誰能根據(jù)這幅畫像，用幾句話對居里夫人進(jìn)行外貌描寫呢？

生1：她有一頭微卷的金發(fā)，高額頭，藍(lán)眼睛，高挺的鼻梁。

生2：她的眼窩微微內(nèi)陷，眼睛湛藍(lán)、深邃，微抿的小嘴上透著一股永不服輸?shù)膭艃骸?/p>

……

3.你們覺得她美嗎？（美）。是??！年輕時的居里夫人是很美麗的，請同學(xué)們快速從文中找出描寫居里夫人外表美的句子，用“ ”畫出來，并自己讀一讀。

（設(shè)計意圖）從淺層面入手，感受年輕的居里夫人的外表美，先讓學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)造性的、個性化的自主外貌描寫，再回到文本中找出相關(guān)的描寫。讓他們進(jìn)行對比、交流、碰撞……既進(jìn)行了表達(dá)能力的訓(xùn)練，個性化地解讀了文本，又充分地與教材、文本進(jìn)行對話，加深了對課文的理解。

二、多層面地挖掘內(nèi)在的美麗

1.師（導(dǎo)語）：隨著時間的流逝，隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)的反復(fù)進(jìn)行，酸堿啃蝕她柔美的雙手，嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭，鐳射線也在無聲地侵蝕她的肌體。她美麗健康的容貌正在悄悄地隱退。（出示居里夫人后期肖像）此時，她的外表還稱得上美麗嗎？那么，是什么樣的“美麗”能跨越百年？請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)地默讀課文，用“”畫出能體現(xiàn)居里夫人“神之美”的句子與同小組的同學(xué)交流、探討。

2.生默讀，找出相關(guān)的句子并討論。

（設(shè)計意圖）在感受居里夫人外表美之后出現(xiàn)居里夫人容貌隱退后的畫像，前后對比鮮明，使學(xué)生心中產(chǎn)生極大的落差與震撼，從而極大激發(fā)了他們探詢原因、深入挖掘文本的興趣，從而迫切找出居里夫人身上的永恒的“神之美”。由美—丑—美，在心靈上產(chǎn)生“先揚(yáng)—后抑—再揚(yáng)”的巨大波動，充分地調(diào)動了學(xué)生的情感，為下文的理解奠定了良好的情感基調(diào)。

3.指導(dǎo)學(xué)生抓住文中相關(guān)詞句進(jìn)行朗讀，小組交流感悟。

4.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，句子點(diǎn)撥、提升、概括和梳理，有層次地深入解讀神之美。

（1）巨大的貢獻(xiàn)美

她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定革在每個人的心中。

（2）勇于探索，忘我獻(xiàn)身的科學(xué)精神美

①“居里夫人卻對此提出了新的思考，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜好尋藤，別人摘葉她問根。

②……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴渾身乏力。

（3）淡泊名利之美

①她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

②著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被名寵壞的人?！?/p>

（設(shè)計意圖）抓住“美麗”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主地閱讀、思考、討論、交流、朗讀，在充分尊重學(xué)生，讓他們做好充足的自讀、自悟的基礎(chǔ)上，加以梳理提煉。既讓學(xué)生的自主閱讀能力得到訓(xùn)練和提高，又讓“神之美”的層次更清晰明確，體現(xiàn)“放”與“扶”的合理結(jié)合。

三、通覽全文，回歸美麗

1.課文中除了寫居里夫人“形之美”“神之美”以外，還描寫了什么也很美麗？（鐳之美）

2.為什么還要寫鐳之美？

（從側(cè)面描寫了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳時的喜悅與激動心情，從而更突現(xiàn)了居里夫人的巨大貢獻(xiàn)美?。?/p>

（設(shè)計意圖）讓學(xué)生體會側(cè)面描寫對突顯文章主題的作用，“做到知其然，知其所以然”。以便日后在具體的習(xí)作當(dāng)中學(xué)以致用。符合高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.設(shè)計句式，練習(xí)說話，理解“美麗”

我覺得居里夫人所以她很美麗。

（設(shè)計意圖）通過句式的練習(xí)再次重現(xiàn)了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既鞏固了本課知識又訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力。

4.教師小結(jié)

外表美是短暫的，只有內(nèi)在美才是永恒的、不變的。居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)、勇于探索、忘我獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的人格魅力會牢牢地銘記在人們心中。她的美能跨越百年、千年、萬年，甚至永遠(yuǎn)！

（設(shè)計意圖）：升華主題對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，激發(fā)他們對居里夫人的贊美，培養(yǎng)勇于探索、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

（設(shè)計總說明）：俗話說“牽一發(fā)而動全身”，在這課的教學(xué)中，我想牽“美麗”而動全文。以“美麗”一詞作為輻射點(diǎn)，由表及里、逐層深入，由感性到理性逐漸升華，輻射到全文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，達(dá)到“長文短教”的目的。教學(xué)中重視對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重視讀、寫結(jié)合等語文基本功的訓(xùn)練，重視學(xué)生對文本的個性化解讀，重視掛圖資源文本資源的充分利用，滲透語言文章的寫法學(xué)習(xí)，進(jìn)行句式訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用，提高課堂實(shí)效的目的。

（作者單位 福建省廈門市縣后小學(xué)）

編輯 孫玲娟