摘 要：小學(xué)語文作為小學(xué)教育教學(xué)中的重要學(xué)科，如何實現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂是每位小學(xué)語文教師需要思考的問題。作為教師，要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，以發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，合理進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)高效課堂的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：活躍氣氛；師生互動；認(rèn)真?zhèn)湔n

高效課堂是對課堂不斷優(yōu)化的過程，是教師所追求的目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，是新課改的要求，也是學(xué)生獲取知識的需要。高效課堂的構(gòu)建，需要教師從學(xué)生實際出發(fā)，以生為本，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，通過多種多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生對課堂教學(xué)活動的參與。本文結(jié)合自身教學(xué)實踐，談?wù)勅绾未蛟煨W(xué)語文高效課堂。

一、活躍氣氛，激發(fā)興趣

良好的學(xué)習(xí)氛圍，是實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)。學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更是實現(xiàn)高效課堂的根本。學(xué)生樂于學(xué)，教師樂于教，課堂教學(xué)在一種和諧融洽的氛圍中進(jìn)行，自然會收到良好的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)語文五年級上冊《新型玻璃》一文時，由于本文屬于說明文，內(nèi)容比較枯燥，知識也相對較難，如何活躍課堂氣氛，成為本節(jié)課需要解決的問題。為此，我在課堂的開始先給學(xué)生講了一個笑話：“有一個人在火車上喝醉了，開始耍起了酒瘋，這時乘警將他放到列車兩節(jié)車廂的連接處，并把兩節(jié)車廂的有玻璃的門都鎖上了，你們說，醉漢能自己出來嗎？”學(xué)生七嘴八舌地說：“他可以把玻璃打碎出來啊!”“他可以踹開車門??！”等等。踹開車門是行不通的，因為那是厚厚的鐵門，砸玻璃倒是一個好方法。我接著說：“只見那醉漢掄起拳頭照著玻璃一拳砸下去，瞬間表情就扭曲了，開始痛哭起來，你們知道為什么嗎？”“因為玻璃毫發(fā)無損。這是為什么呢？因為這是一種新型玻璃。下面，我們就來學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一文，看看醉漢為什么砸不爛玻璃?！蓖ㄟ^故事導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，而拋出的問題，又激發(fā)了學(xué)生探索的興趣，為實現(xiàn)高效課堂打下了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)師生互動，凸顯學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者。加強(qiáng)師生之間的互動，是促進(jìn)學(xué)生積極參與的有效途徑，可以更好地凸顯學(xué)生的主體地位。師生之間互動應(yīng)該是建立在平等的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)交流、強(qiáng)化學(xué)生主動參與為最終目標(biāo)。只有學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，學(xué)生的主體地位才能得到真正的彰顯。

例如，在教學(xué)《新型玻璃》一文時，教師在課前的小故事已經(jīng)實現(xiàn)了課前的小互動，在這個互動的過程中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拋出了問題，為下面的教學(xué)做了鋪墊。在課堂中，我們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，以保證他們能真正參與到教學(xué)活動中去。我在上這節(jié)課之前，先去玻璃市場搜集了一些不同類型的玻璃樣本，在課堂上，讓學(xué)生親自通過視覺、觸覺、聽覺等感官，來觀察每塊玻璃樣本之間的不同。然后我拿出一塊鋼化玻璃，讓學(xué)生砸、摔，通過這個過程，大家知道了為什么醉漢砸不爛玻璃。這樣的課堂中，學(xué)生參與到了教學(xué)活動中，學(xué)生的積極性和興趣都得到了較好的提升，課堂也得以順利地進(jìn)行。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作

成功屬于有準(zhǔn)備的人。教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，更需要做足充分的準(zhǔn)備，才能使高效課堂順利實現(xiàn)。教師的備課是實現(xiàn)高效課堂的基本保障。在備課時，要充分考慮到學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)方案。只有以學(xué)生實際為基礎(chǔ)的教學(xué)方案，才能有利于實現(xiàn)高效課堂。

例如，在教學(xué)《慈母情深》一文時，我先給學(xué)生講解作者當(dāng)時所處的社會背景方面的知識，讓學(xué)生認(rèn)識到一元五角在當(dāng)時是多么的重要，然后再通過播放滿文軍的《懂你》來渲染課文情境，最后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出不同的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考、解答。教師在充分的準(zhǔn)備下，合理設(shè)計教學(xué)方案，達(dá)到了提高教學(xué)效率的目的。

總之，如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂是一個長久的話題，也是仁者見仁、智者見智的話題。只有符合學(xué)生實際的，以學(xué)生自身發(fā)展為目標(biāo)的課堂，才是真正的高效課堂。

（作者單位 貴州省織金縣后寨小學(xué)）

編輯 趙飛飛