摘 要：老師會“發(fā)火”，對待調(diào)皮孩子狠一點，都是一種教育機智，是一種教育藝術(shù)，它在教育中必不可少而且行之有效。

關(guān)鍵詞：調(diào)皮孩子；科任教師；狠一點

這里的“狠一點”，不是用辱罵、體罰或變相體罰來達(dá)到效果，而是要有一些“狠”的方法和招兒。對待調(diào)皮孩子，我們要學(xué)會“發(fā)火”！這里的“發(fā)火”，是要能“鎮(zhèn)”住學(xué)生，贏得威望，是一種嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)的教育方式。

對待調(diào)皮孩子，要有一股子盯勁。天天盯住一兩個班級中特別調(diào)皮搗亂的孩子，每一天每一個能利用的課間都找他談話，明確指出他今天哪些時間、哪些地方、在哪一件事情上做得很好，哪一件事情做得很糟糕，哪一件事情做得比以前有進(jìn)步，教會他應(yīng)該怎樣做才是正確的。在談話過程中，與孩子交心，在孩子人格成長中烙下幾個印記——烙下“求真、求善”的印記，烙下“守規(guī)則，懂自律”的印記，烙下“擁有毅力，堅守責(zé)任”的印記，烙下“自省、反思”的印記。在與調(diào)皮孩子談心的同時，與全班孩子交流，讓全班同學(xué)對待調(diào)皮孩子的一些怪異的舉止、言行，學(xué)會“忽略”，學(xué)會視而不見。

對待調(diào)皮孩子，要有一個架勢。首先要在陣勢上先聲奪人，在氣勢上鎮(zhèn)住學(xué)生，比如收起笑容，提高音量，要會“翻臉”，讓學(xué)生明白學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，班級有班級的規(guī)定，孩子如果不遵守，老師也會生氣，也會“狠”你的。

對待調(diào)皮孩子，科任教師和班主任之間要密切配合，學(xué)會一個唱白臉，一個唱紅臉，一唱一和，一夸一狠，同時對待，雙管齊下，會收到比較好的效果。

對待調(diào)皮孩子，還要和家長取得緊密的聯(lián)系，經(jīng)常溝通，相互合作，促使調(diào)皮孩子遵守常規(guī)。

講一個故事：一（1）班的一個“小羊羔”可是出了名的調(diào)皮：放學(xué)不愿意去放心班，躲在校園里；不想上XX課，令幾位老師滿操場地追趕；吃飯的時候，把小番茄捏成汁放在同學(xué)的頭上，問他為什么這么做，他說好玩……這樣的事情，他會每天整出一些花樣來。孩子有孩子的世界，有時候我們真的是不理解?？删褪沁@么一個調(diào)皮的孩子，他特別的聰明。每次找他談話，他總會認(rèn)識到自己的錯誤，還向全班承諾：今天要比昨天好，明天會比今天好，一天要比一天好！每一次和家長聯(lián)系，家長是不斷地說好話：孩子給老師添麻煩了！每一次恩威并濟(jì)，并且和黃老師唱著紅臉和白臉，效果還是很顯著的?，F(xiàn)在，孩子向全班承諾的話語，變成了我們老師激勵全班同學(xué)的一句口頭禪：“小羊羔”說過：今天要比昨天好，明天會比今天好，一天要比一天好！孩子聽后很自豪，也逐漸收斂起自己的調(diào)皮模樣。

每一個孩子，對于一個家庭而言，就是天！每一個孩子，都有自己的個性和特點。不管是暫時行為有差異的學(xué)生，還是暫時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，抑或是優(yōu)秀的、乖巧的學(xué)生，我們一樣地愛，但是愛的方法卻有不同。會愛孩子，對待調(diào)皮的學(xué)生要狠一點，這也是一門藝術(shù)！

（作者單位 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校）

編輯 趙飛飛