摘 要：幼兒早期學(xué)習(xí)英語，既是孩子學(xué)習(xí)生活的需要，也是孩子發(fā)展的需要?，F(xiàn)從利用多媒體教學(xué)，將激勵(lì)機(jī)制引入課堂利用兒歌激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)英語等方面來闡述如何讓興趣成為學(xué)好英語的助推劑。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；激發(fā)興趣；激勵(lì)機(jī)制

幼兒學(xué)習(xí)英語不僅能培養(yǎng)孩子良好的聽說能力，也有助于開發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的潛力；通過學(xué)習(xí)英語，讓孩子了解異國的風(fēng)俗人情，這樣不僅開闊了他們的視野，同時(shí)也增加了他們的知識(shí)?？傊層變涸缙趯W(xué)習(xí)英語，既是孩子學(xué)習(xí)生活的需要，也是孩子發(fā)展的需要。那么，如何讓幼兒學(xué)好英語呢？我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣是幼兒學(xué)好英語的助推劑。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

“興趣是最好的老師”，幼兒如果對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣他們就會(huì)樂意去學(xué)，并容易堅(jiān)持；如果對(duì)此不感興趣，即使逼迫他們?nèi)W(xué)，也往往難以堅(jiān)持下去。而幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣不是與生俱來的，可以通過多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣：

一、利用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒都喜歡看動(dòng)畫片，在英語學(xué)習(xí)的過程中，教師可以借助多媒體教學(xué)將一些教學(xué)的內(nèi)容制作成直觀、形象的動(dòng)畫或者借助孩子們喜歡的動(dòng)畫片配合學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使他們?cè)谛蕾p動(dòng)畫的同時(shí)，學(xué)習(xí)并熟記英語知識(shí)。這樣就會(huì)大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、將激勵(lì)機(jī)制引入課堂激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒的好勝心強(qiáng)，都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此，在英語教學(xué)的過程中，可以將激勵(lì)機(jī)制引入課堂：在上幼兒英語課時(shí)，對(duì)于那些學(xué)的好的孩子及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。老師的一個(gè)擁抱、孩子們的一陣掌聲或一個(gè)小小的卡片都會(huì)激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)或繼續(xù)努力。這樣，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了，他們就會(huì)學(xué)得快，記得牢。但是，在這一過程中一定要注意兼顧各種孩子，只要他（她）努力了，都應(yīng)該得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、利用兒歌激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)橛變旱哪挲g偏小，如果讓他們機(jī)械地去學(xué)一些單詞和句子他們會(huì)感到很困難也會(huì)不愿意去學(xué)。只有讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：課堂上通過讀讀、唱唱、講講、演演，就會(huì)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使幼兒興致勃勃地學(xué)習(xí)英語。例如：在復(fù)習(xí)一日三餐的句型時(shí)，通過兒歌復(fù)習(xí)有關(guān)的句型和單詞。幼兒的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮到極致，課堂氛圍空前高漲。

總之，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)采取多種方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，提高幼兒英語方面的聽說能力和發(fā)展?jié)摿Γ_闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面是每一位幼兒英語教師不懈地追求。

參考文獻(xiàn)：

盧安克.與孩子的天性合作.廣東教育出版社，2003.

（作者單位 遷安市閆家店鄉(xiāng)提嶺寨幼兒園）

編輯 曾彥慧