摘 要：結(jié)合工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要論述信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究，并分析其中的思考內(nèi)容，為相關(guān)的研究提供參考性的建議，提升高中地理教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：調(diào)查問(wèn)卷；調(diào)查分析；思考

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給各行各業(yè)帶來(lái)了非常積極的意義，同樣在高中地理教學(xué)中也起到了非常明顯的作用，在一定程度上帶來(lái)了積極的變革。信息技術(shù)在教育中可以起到催化的作用，而面對(duì)當(dāng)今教育需要轉(zhuǎn)變觀念，以素質(zhì)教育為歸宿等要求，信息技術(shù)至關(guān)重要。本文將簡(jiǎn)要論述其實(shí)際的應(yīng)用調(diào)查研究。

一、調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查問(wèn)卷采用封閉的方式，在比較小的范圍內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，以反映實(shí)際的內(nèi)容情況。

二、調(diào)查分析

調(diào)查問(wèn)卷隨機(jī)抽取了銅仁地區(qū)10家高級(jí)中學(xué)，發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷，每個(gè)學(xué)校20份，其中調(diào)查的統(tǒng)計(jì)為采取信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的比重占到了67%，授課中信息技術(shù)為主的學(xué)校有46%，在其中占有較高比例，而學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的興趣愛(ài)好占78%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)模式廣泛接受，但調(diào)查中的教學(xué)實(shí)際效果感覺(jué)良好的僅有30%左右，說(shuō)明實(shí)際的效果并不是十分理想。

三、調(diào)查結(jié)果的思考

從調(diào)查的結(jié)果中可以得到四個(gè)主要的思考：其一，信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用雖然得到較廣泛的應(yīng)用，但并沒(méi)有完全貫徹到位，特別是地區(qū)較偏的學(xué)校相關(guān)課程推廣并不理想；其二，教學(xué)成果有待深入，尤其是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用許多方面不是很成熟，實(shí)際應(yīng)用中難以達(dá)到無(wú)縫銜接，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)成果不理想，有待改進(jìn)；其三，重硬件輕軟件，信息技術(shù)的投入多以硬件投入為主，而對(duì)于軟件應(yīng)用的投入并不重視，導(dǎo)致許多信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備被控制，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象比較多；其四，師資的配置不到位，信息技術(shù)的操作和應(yīng)用對(duì)教師的專業(yè)技術(shù)要求較高，但許多教師都主要是代課的形式，或者是由“大課”老師兼任，并不能保證教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)受到普遍的重視，也是未來(lái)教育改革的重點(diǎn)方向，因而研究其在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用效果，并有針對(duì)性地加強(qiáng)改進(jìn)措施，對(duì)提升教育效果具有十分積極的意義，相關(guān)研究值得深入。

參考文獻(xiàn)：

［1］王道俊，郭文安．教育學(xué)［M］．人民教育出版社，2009-08．

［2］王鮮明.信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用［D］．長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2008：23-26．

［3］趙修雪．基于現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)放式地理教學(xué)實(shí)踐研究［D］.濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2009：21-23．

（作者單位 貴州省石阡縣第三高級(jí)中學(xué)）

編輯 孫玲娟