摘 要：物流課是電子商務(wù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)科目，對(duì)于電子商務(wù)這個(gè)職業(yè)有著重要的輔助作用。物流的定義為物品從供應(yīng)地向接收地的實(shí)體流動(dòng)過(guò)程，根據(jù)其實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能有機(jī)結(jié)合以實(shí)現(xiàn)用戶要求的過(guò)程。雖然看似物流和電子商務(wù)在空間上面是不同的層次，但是電子商務(wù)卻離不開(kāi)物流的輔助，是商品成功流通的保證。所以作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須要先掌握物流過(guò)程、掌握掌控該過(guò)程的方法和品質(zhì)的控制。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特點(diǎn)；物流實(shí)驗(yàn)；課堂效率；合理規(guī)劃

一、聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)，將物流課與專業(yè)知識(shí)相融合

對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的掌握應(yīng)該是比較熟練的，但是忽略了現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。物流課是專業(yè)課的一種，雖然其重要性在課程方面有所明確，但是因?yàn)槠渥饔玫臐撛谛院蜁簳r(shí)性，很多時(shí)候都被師生忽略。因此要想提高課堂效率，就要將這門課程的重要性表現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生的興趣和重視。

作為老師，要將物流在電子商務(wù)中的重要性講解清楚，并且舉出實(shí)例給予證明。實(shí)例可以是正反對(duì)比的，以增強(qiáng)其說(shuō)服力。另外，在課堂上可以讓學(xué)生自發(fā)講解其中的關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)物流實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)來(lái)增強(qiáng)物流課的實(shí)踐性和應(yīng)用性

這種做法可以在室內(nèi)的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，主要是基于第三方物流公司指導(dǎo)老師提供仿真運(yùn)行。當(dāng)然，在正式運(yùn)營(yíng)之前，一個(gè)物流公司在系統(tǒng)中注冊(cè)是必須的步驟，并把它們的關(guān)鍵部門，如管理中心、調(diào)度中心、運(yùn)輸中心、倉(cāng)儲(chǔ)中心等建立完善。將這幾個(gè)部門分別分配給幾位同學(xué)，讓他們之間通過(guò)溝通協(xié)商其交流方案和運(yùn)作順序，完成物流任務(wù)。管理中心主要是接受訂單和資源管理，調(diào)度中心是對(duì)貨物進(jìn)行分揀和調(diào)度，運(yùn)輸中心主要是對(duì)車輛進(jìn)行管理并對(duì)按調(diào)度中心的貨單調(diào)度派車運(yùn)輸，倉(cāng)儲(chǔ)中心主要就是管理儲(chǔ)藏貨物。通過(guò)在物流市場(chǎng)上購(gòu)買資源，承接訂單，貨物出倉(cāng)賣出，調(diào)度運(yùn)輸成本等來(lái)實(shí)現(xiàn)盈利的目的，從而實(shí)現(xiàn)物流課的真正運(yùn)營(yíng)模式。

通過(guò)這樣的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，能夠讓同學(xué)們真切地感受到物流課在電子商務(wù)中的作用，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

三、采用情境式教學(xué)來(lái)提高課堂效率

情境式教學(xué)在很多科目中都得以實(shí)踐，在物流課中同樣能夠起到很好的作用。比如老師可以在課上設(shè)置較多的情境，例如，調(diào)度分配出現(xiàn)問(wèn)題如何解決，成本過(guò)高、入不敷出如何解決，何種貨物應(yīng)該選擇哪種運(yùn)輸方式，每種運(yùn)輸方式的成本和利潤(rùn)如何計(jì)算等等。這些都是在實(shí)際物流過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為情境題目在課堂上給學(xué)生提出，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，來(lái)解決這些問(wèn)題。不僅能夠增強(qiáng)他們知識(shí)的實(shí)用性，還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心。

另外，通過(guò)物流課的情境式教學(xué)，他們能夠更好地掌握物流的過(guò)程，能夠通過(guò)使用知識(shí)來(lái)深化記憶知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存知識(shí)。因此可以活躍課堂氣氛，可以更有效地學(xué)習(xí)。

四、使用小組討論式的教學(xué)方法提高課堂效率

物流過(guò)程本身就是一個(gè)合作、交流的過(guò)程。每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于整體的運(yùn)作來(lái)說(shuō)都非常重要，甚至我們可以使用“木桶理論”來(lái)解釋每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)整體品質(zhì)的影響力。所以這門課程特別需要同學(xué)們的合作精神和專業(yè)精神，為此老師可以使用小組合作的方式增強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)，從而提高合作質(zhì)量，提高課堂效率。

一個(gè)小組可以負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)節(jié)，組內(nèi)成員需要共同完成這個(gè)任務(wù)。例如，調(diào)度分配問(wèn)題，組內(nèi)成員設(shè)計(jì)出幾個(gè)方案，然后總結(jié)出組內(nèi)認(rèn)為的最佳方案。組與組之間也需要交流，交代工作。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程鍛煉他們的合作和溝通能力，對(duì)于物流這樣一個(gè)步驟繁瑣、程序較多的工作來(lái)說(shuō)非常有益。而電子商務(wù)也需要從業(yè)人員有很好的口才，能夠和客戶、同事之間有很好的交流。

另外，分組也可以是每個(gè)小組構(gòu)成一個(gè)物流公司，然后再由老師評(píng)比哪個(gè)“公司表現(xiàn)”最好，這樣可以鍛煉同學(xué)們獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)精神。小組和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的結(jié)合對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是最佳的學(xué)習(xí)方式。能夠?qū)⒅R(shí)付諸于實(shí)踐，又能夠在此過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神。

五、老師需要合理規(guī)劃各部分的教學(xué)內(nèi)容

物流課作為一門具有較強(qiáng)技術(shù)特色的專業(yè)課，為了能夠方便同學(xué)們掌握教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)相應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、技術(shù)要求合理規(guī)劃專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，要將教學(xué)目標(biāo)定在掌握本門課程的核心內(nèi)容上。因此，老師一定要對(duì)教材具有靈活駕馭的能力，根據(jù)課程的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，挖掘教材的內(nèi)涵，擴(kuò)充深度。對(duì)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行增減、組合和整理。對(duì)于物流課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)要講清、講明，對(duì)次要的內(nèi)容可以略講。

課堂教學(xué)在整個(gè)電子商務(wù)物流教學(xué)過(guò)程中占較大的比重，老師掌握大量的教學(xué)技巧有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。老師可以通過(guò)相互溝通學(xué)習(xí)、觀摩公開(kāi)課，學(xué)生提建議來(lái)完善自己的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 廣東省河源市源城區(qū)東環(huán)路河源市高級(jí)技工學(xué)校）

編輯 孫玲娟