摘 要：激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、磨煉堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志、提供足夠的學(xué)習(xí)支援，這是成就尖子生的必備條件。

關(guān)鍵詞：尖子生；潛能激發(fā)；數(shù)學(xué)能力

尖子生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、廣泛的概念。敏銳的觀察力、豐富的想象力以及獨(dú)特的創(chuàng)造力是其共同特征。他們有著獨(dú)特的思維方式、善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；同時(shí)他們有強(qiáng)烈的求知欲，雙基扎實(shí)、學(xué)習(xí)踏實(shí)，智力相對(duì)較高，成績(jī)穩(wěn)定。

常言道：“尖子生可遇不可求?！钡钱?dāng)發(fā)現(xiàn)具備一定潛能的學(xué)生時(shí)，如何培養(yǎng)成為尖子生并非一件易事。以下談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

一、心理暗示，激發(fā)潛能

心理學(xué)上的“皮格馬利翁效”表明：孩子會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示，而這種暗示，正是讓孩子夢(mèng)想成真的基石之一。贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。所以越早發(fā)現(xiàn)和激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，是培養(yǎng)尖子生的先決條件。

對(duì)于初一新生，興趣指向不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣較差，思維能力較差?？梢詭椭麄儤?shù)立遠(yuǎn)大理想和積極的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生考取理想學(xué)府和爭(zhēng)取第一的欲望。要教育和幫助學(xué)生盡快完成由小學(xué)向初中的角色轉(zhuǎn)變?？梢栽趧倓偖厴I(yè)的學(xué)生中找?guī)讉€(gè)中考成績(jī)好的，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生為他們樹(shù)立榜樣，激發(fā)新生學(xué)習(xí)和效仿的激情，從而為尖子生早發(fā)展、早規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)能力

沒(méi)有良好習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，這必須在平時(shí)較長(zhǎng)一段時(shí)間注重細(xì)節(jié)，注重積累。小到每次的練習(xí)或者作業(yè)，大到期中或者期末考試，對(duì)成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該盡量做到按中考的嚴(yán)格要求，并對(duì)他們的答題情況做橫向和縱向的對(duì)比；同時(shí)老師也盡量做到對(duì)作業(yè)或者試卷細(xì)查、單獨(dú)過(guò)問(wèn)，如此在細(xì)節(jié)上養(yǎng)成習(xí)慣，在反復(fù)對(duì)比、糾正、查問(wèn)過(guò)程中逐漸使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這種態(tài)度是作為數(shù)學(xué)尖子生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。

數(shù)學(xué)能力主要指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，它需要完整的數(shù)學(xué)研究，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完成的必要條件。同時(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中數(shù)學(xué)能力也會(huì)得到發(fā)展與提高，學(xué)生有目的、有計(jì)劃地發(fā)展數(shù)學(xué)能力是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人的能力必須通過(guò)實(shí)踐才可形成和發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還必須提高數(shù)學(xué)技能。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、研究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。新課程的改革，要求教師應(yīng)該更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在平時(shí)教學(xué)中要養(yǎng)成學(xué)生善于提問(wèn)、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)校的教育離不開(kāi)課堂教學(xué)，教學(xué)中的“變”能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。一是改變教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于尖子生，照本宣科會(huì)使他們吃不飽，應(yīng)適當(dāng)增加與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密的相關(guān)內(nèi)容。二是改變教學(xué)方法。改變以往單向的教學(xué)模式，注重探究性學(xué)習(xí)與傳授性學(xué)習(xí)相結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—猜想—探究”的思維習(xí)慣。三是一題多變，借題發(fā)揮。充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在參與中思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提高。如：華師版八年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教科書(shū)第104頁(yè)有這樣一道題：請(qǐng)你用不同的方法將一個(gè)矩形分成面積相等的兩部分。（1）觀察一下所分成的兩部分圖形之間的位置關(guān)系；（2）如果你用的是直線，那么這樣的直線有多少條？它們之間又有什么聯(lián)系呢？（3）若將矩形分成面積相等的四部分，你又能發(fā)現(xiàn)什么？補(bǔ)充提出一個(gè)新問(wèn)題：（4）若只用兩條直線，將矩形分成面積相等的四部分可以嗎？如果可以，那有幾種方法呢？學(xué)生容易想到：連接兩條對(duì)角線或分別連接矩形兩組對(duì)邊的中點(diǎn)。而小部分學(xué)生認(rèn)為：只要兩條直線互相垂直，垂足為矩形的中心，也許就能將其分成面積相等的四部分。于是留給學(xué)生一個(gè)特殊的矩形，長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的矩形ABCD（AB=8厘米）去探究。很快他們發(fā)現(xiàn)猜想是不正確的，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)只要在AB、BC、CD、AD上各找點(diǎn)E、F、G、H，使AE=CG=2厘米，BF=DH=1厘米，分別連接EG和HF，這個(gè)矩形就被分成面積相等的四部分了?？蛇@是個(gè)特殊矩形，如何從特殊到一般呢？對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)尖子生他們發(fā)現(xiàn)：在矩形ABCD中，可以利用比例來(lái)探究該問(wèn)題的一般性。

在任意一個(gè)矩形ABCD，若在AB、BC、CD、AD上各找點(diǎn)E、F、G、H，且使AE∶BE=BF∶CF=CG∶DG=DH∶AH，則EG和HF將矩形分成面積相等的四部分。

三、提供支援，磨煉意志

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程不可能是一帆風(fēng)順的，尖子生的發(fā)展需要四個(gè)階段：從朦朧期到覺(jué)醒期，再?gòu)淖晕夜膭?lì)期到自我實(shí)現(xiàn)期，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，期間有成功，也有失敗，但只有堅(jiān)持到最后才能成功。在尖子生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，作為老師要不斷鼓勵(lì)、時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們?cè)诖煺蹠r(shí)不氣餒，成功時(shí)也不要驕傲自滿，學(xué)習(xí)上不心浮氣躁，腳踏實(shí)地前進(jìn)。

因?yàn)榧庾由趯W(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生自滿情緒，好高騖遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在：他們往往重技巧，而輕常規(guī)，總是重思維，而輕計(jì)算或者漏細(xì)節(jié)等等。因此在教學(xué)中要善于合理設(shè)置陷阱，發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的錯(cuò)誤，打擊他們的弱點(diǎn)，使他們從心理上重視基礎(chǔ)知識(shí)。要適時(shí)指出他們的缺點(diǎn)，提醒他們想要取得最后的高分，關(guān)鍵要注意細(xì)節(jié)；在考試評(píng)卷時(shí)，對(duì)尖子生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性要嚴(yán)格把關(guān)，不輕易給高分。但與此同時(shí)，對(duì)尖子生的成績(jī)也要給予肯定，從而樹(shù)立他們的自信心，因勢(shì)利導(dǎo)，要求他們穩(wěn)扎穩(wěn)打。

總之，數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要做的工作還有很多，比如：積極開(kāi)展課外興趣小組和競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，幫助學(xué)生制訂糾錯(cuò)本和精題本，注重尖子生的心理健康輔導(dǎo)，以保證他們的平常心態(tài)等等。同時(shí)也需要各學(xué)科之間的平衡安排，以及學(xué)生和老師之間的緊密配合，教師與學(xué)生還要進(jìn)行長(zhǎng)期的共同努力和探討。

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（作者單位 福建省南安市洪新中學(xué)）

編輯 孫玲娟