摘 要：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施是當(dāng)前教育改革背景下英語(yǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。提升課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)施的有效性是當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)設(shè)計(jì)；實(shí)施過(guò)程；分析

隨著英語(yǔ)的應(yīng)用和普及，當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能夠符合時(shí)代要求和現(xiàn)實(shí)需求。在英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和設(shè)施方面，我們需要注重科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施，只有這樣才能提升英語(yǔ)教學(xué)的整體水平和質(zhì)量。目前我國(guó)的英語(yǔ)教育通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此英語(yǔ)課堂教學(xué)往往決定了英語(yǔ)教育的優(yōu)劣水平。從本質(zhì)上來(lái)講，英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間進(jìn)行有效的思想情感交流，實(shí)現(xiàn)信息的互相傳遞，因此注重英語(yǔ)課堂教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施是非常重要的事情。

一、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

1.課堂活動(dòng)目的、要求、依據(jù)

（1）課堂活動(dòng)目的

在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，切不可隨心所欲，教師需要根據(jù)教學(xué)大綱和具體教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，按照初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出科學(xué)性和系統(tǒng)性，把教學(xué)目的和教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)，形成統(tǒng)一整體。課堂活動(dòng)的目的，首先確定了才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

（2）課堂活動(dòng)的要求

英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。同時(shí)課堂活動(dòng)的要求并不是一成不變的，教師應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容去調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和重點(diǎn)，進(jìn)而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

（3）課堂活動(dòng)的依據(jù)

首先，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)是課程要求，課程要求當(dāng)中對(duì)教學(xué)任務(wù)、范圍等內(nèi)容進(jìn)行了具體規(guī)定，因此任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以課程要求為基礎(chǔ)和依據(jù)。其次是英語(yǔ)課堂活動(dòng)要貼近教材內(nèi)容，教材內(nèi)容是中心，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該以教材內(nèi)容為依據(jù)。還有就是要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣的積極作用。

2.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟

（1）復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢牢掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)課堂活動(dòng)的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的升華和創(chuàng)新。

（2）新課程的情景導(dǎo)入，將新的單詞、句型通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲或者歌曲演唱的方式進(jìn)行介紹。

（3）重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的有效突出，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)使學(xué)生投入到教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而圍繞重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)劇情和情節(jié)，使學(xué)生投入其中。

（4）布置課后思考作業(yè)，課堂教學(xué)活動(dòng)盡可能不布置書面作業(yè)，以思考作業(yè)為主，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、勤于思考。

3.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)

（1）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要寓教于樂(lè)

英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)首先要體現(xiàn)在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的寓教于樂(lè)上，興趣是最好的老師，能夠吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容才能發(fā)揮事半功倍的教學(xué)作用。興趣能夠引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，本身來(lái)講英語(yǔ)課堂活動(dòng)就是一種教學(xué)性與趣味性兼具的活動(dòng)，因此寓教于樂(lè)對(duì)于提升初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)的效果具有關(guān)鍵作用。

（2）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新是提升英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)本身來(lái)講就是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。如果課堂教學(xué)活動(dòng)千篇一律，形成了固定模式，那么最終將難以確保效果。教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)，不論是課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容還是課堂教學(xué)的方式、方法上都需要有所創(chuàng)新，使新穎的內(nèi)容和方式方法成為提升英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程分析

課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教師教學(xué)創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，而課堂教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施則是教師教學(xué)實(shí)際能力的一種體現(xiàn)。教師的設(shè)計(jì)是否能在課堂活動(dòng)中順利實(shí)施，獲得理想的教學(xué)效果，直接取決于教師在課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中對(duì)涉及的靈活運(yùn)用和適當(dāng)調(diào)整，取決于教師的綜合素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，需要注意以下幾方面的內(nèi)容。

1.提升綜合素質(zhì)，確保課堂教學(xué)活動(dòng)成效

教師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量和成果。而在課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，直接體現(xiàn)了一名教師的整體水平和素質(zhì)，如果教師能夠有效掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程的話，那么課堂教學(xué)活動(dòng)的成效就有保障，教學(xué)水平就能得到明顯提升。

2.明確學(xué)生主體地位，突出教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性

學(xué)生的主體地位必須在教學(xué)體系中加以明確，而課堂教學(xué)活動(dòng)具有一定的互動(dòng)性，因此明確學(xué)生主體地位后，就要突出教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要做好引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，只有學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)情景劇等互動(dòng)性強(qiáng)的方式，使學(xué)生投入到教學(xué)中，在寓教于樂(lè)的氛圍中提升教學(xué)效果。

3.課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合的合理化配置

課堂教學(xué)活動(dòng)本身來(lái)講就是一種相對(duì)開放的教學(xué)模式。課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才是一次完整的課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是確保課堂教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的基礎(chǔ)條件，而教師的教學(xué)則發(fā)揮著引導(dǎo)作用，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生能夠正確投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，當(dāng)教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，那么最終的效果就是有保障的，教學(xué)活動(dòng)的目的也就達(dá)到了。

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（作者單位 陜西省分鳳翔縣紙坊中學(xué)）

編輯 孫玲娟