摘 要：學(xué)生沒有見到過觸電的實(shí)際場景，只是憑借著想象去理解，印象不深刻。由于教學(xué)的需要，制作了簡易展示觸電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)教具“家庭電路及觸電現(xiàn)象演示器”，可以很好地展示觸電情景。

關(guān)鍵詞：觸電；想象；演示

人教版九年級物理第十九章第3節(jié)（113～114頁）的內(nèi)容是“安全用電”，其中關(guān)于“常見的觸電事故”的內(nèi)容，并未有任何的演示實(shí)驗(yàn)，只是靠幾幅簡易圖片來說明觸電的情況。用圖片雖然也很簡潔地說明了觸電的原理，但是真實(shí)感不強(qiáng)，學(xué)生也沒有見到過觸電的實(shí)際場景，而只是憑借著想象去理解，印象不深刻。筆者由于教學(xué)的需要，制作了簡易展示觸電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)教具“家庭電路及觸電現(xiàn)象演示器”，使用它可以很好地展示觸電的情景。

一、教具裝置圖

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二、儀器特點(diǎn)及用途

1.特點(diǎn)

（1）利用發(fā)光二極管制作模擬人，可以通過觀察發(fā)光二極管是否發(fā)光來判斷模擬人是否觸電，現(xiàn)象明顯。

（2）使用變壓器將220 V家庭電壓轉(zhuǎn)化為24 V，保證了演示過程的安全。

（3）教具取材容易、操作簡單，具有科學(xué)性和啟發(fā)性。

2.用途

本教具可用于演示觸電現(xiàn)象，也可用于家庭電路的組成特點(diǎn)演示。

3.制作材料

長方形木板一塊，小木塊四塊，24 V變壓器一個(gè)，插頭一個(gè)，發(fā)光二極管若干，導(dǎo)線若干，泥土若干。

4.制作方法

裝置如圖1所示：

（1）在長木板上方釘兩根銅導(dǎo)線，一根模擬火線，另一根模擬零線；在長木板的下方做一個(gè)槽，用來放置泥土（中間埋一導(dǎo)線并與模擬零線相連）。

（2）將變壓器（為安全考慮，裝在絕緣盒子里）和插頭用銅導(dǎo)線連接起來。

（3）用發(fā)光二極管為主要元件，焊接起來，做一個(gè)類似人形的模擬人，模擬人的頭部用絕緣體材料制作。

（4）用木材制作一個(gè)小木凳。

5.使用方法

使用時(shí)，先將變壓器的兩根輸出導(dǎo)線分別與長木板上的模擬火線和模擬零線連接，并接通電源。在泥土槽里放入泥土，并加點(diǎn)水，使泥土微微濕潤。用一個(gè)小燈泡檢驗(yàn)?zāi)M火線和模擬零線是否通電，在確定模擬火線和模擬零線都通電后即可開始演示觸電現(xiàn)象。

演示1：如圖2，將小木凳放在泥土之上，然后將模擬人放在木凳之上，使模擬人的兩只手都接觸電線。觀察發(fā)光二極管是否發(fā)光，若發(fā)光，證明模擬人觸電，若不發(fā)光，則證明模擬人不觸電。

演示2：如圖3，在演示1的基礎(chǔ)上，只讓模擬人的一只手接觸火線，另一只手不接觸電線，觀察發(fā)光二極管的情況。

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圖2圖3 圖4

演示3：在演示2的基礎(chǔ)上，給板凳澆水，觀察模擬人是否觸電。

演示4：如圖4，去掉小木凳，讓模擬人的雙腳直接與泥土地面接觸，只讓模擬人的一只手接觸火線，另一只手不接觸電線。觀察模擬人是否觸電。

經(jīng)過演示，我們發(fā)現(xiàn)，只有演示2模擬人不觸電。由此可知，以下情況人體會(huì)觸電：

（1）人的一只手接觸火線，另一只手接觸零線。此時(shí)，人體、導(dǎo)線和電網(wǎng)中的供電設(shè)備就構(gòu)成了閉合電路，大電流流過人體，就會(huì)發(fā)生觸電事故。

（2）人站在地面上，一只手接觸火線，另一只手不接觸電線。由于人站在地面上，導(dǎo)線、人體、大地和電網(wǎng)中的供電設(shè)備同樣構(gòu)成了閉合電路，電流同樣會(huì)流過人體，發(fā)生觸電事故。

6.實(shí)驗(yàn)效果

該演示器只能演示低壓觸電，但是效果已經(jīng)很不錯(cuò)了。由于取材容易，制作簡單，因而可以多做10～20套，在課堂上讓學(xué)生分組演示實(shí)驗(yàn)，這樣可以加深學(xué)生的印象，也可以借此進(jìn)行安全教育，使物理知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

（作者單位 李興才：貴州省福泉市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韋祖浪：貴州省貴定縣第一中學(xué) 羅賢勇：貴州省福泉市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 孫玲娟