摘 要：在新課改的大環(huán)境下，各學(xué)科都在積極改變著原有的教學(xué)模式和理念。創(chuàng)新教學(xué)是新課改中一再強調(diào)的，也是新課改的重點。隨著各種教學(xué)新理論的產(chǎn)生與發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了改變，但是有了理論還不夠，只有真正將理論付諸于實踐，才是真正的有效。尤其是體育這一學(xué)科，作為學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)學(xué)科，真正實踐，學(xué)生才能夠挖掘并激發(fā)自己的潛能，把它體現(xiàn)出來，充分利用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生主體；考核模式；創(chuàng)新

高中體育教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識，提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。在新課改環(huán)境下，高中體育教學(xué)也進行了創(chuàng)新，得到了積極響應(yīng)。體育教師不僅改革了教學(xué)模式，而且對教學(xué)內(nèi)容進行了創(chuàng)新。有了理論基礎(chǔ)，將理論變?yōu)楝F(xiàn)實是目前各體育教師的主要任務(wù)。

一、理論方面

高中體育教學(xué)應(yīng)更側(cè)重于學(xué)生個人的喜好，以提高學(xué)生自身素質(zhì)為目的來自由教學(xué)。創(chuàng)建新的教育方式，運用新的教學(xué)手段和工具，樹立良好的教師形象，并建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)不再以教師為主體，而是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習，自由選擇自己喜歡的體育項目，以興趣為前提，加強自我鍛煉。

以學(xué)生為主體進行體育教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)理念下以學(xué)生為主體進行教學(xué)改革，對學(xué)生進行鼓勵教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生自由選擇，給他們自由發(fā)展的空間，增強師生之間的交流，了解學(xué)生自身要求，對學(xué)生進行因材施教，與學(xué)生一起調(diào)節(jié)體育教學(xué)，通過學(xué)生來改善教學(xué)方式方法以及內(nèi)容等。

理論只有與實踐相結(jié)合，才不會被叫做紙上談兵，才能算得上是真正的創(chuàng)新改革。

二、實踐方面

多元化教學(xué)模式是現(xiàn)在教育工作者提倡的。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將統(tǒng)一、單調(diào)的課程內(nèi)容擴散開來，實現(xiàn)真正的多元化。例如，課程多元化，將原有的單一課程設(shè)置成多元課程，設(shè)立多個體育項目，分設(shè)運動項目場，增加基礎(chǔ)體育設(shè)施。體育教學(xué)者應(yīng)該分清教學(xué)職責，增強教學(xué)趣味性，采取興趣教學(xué)，因材施教。

1.以學(xué)生為主體

體育教學(xué)的創(chuàng)新不僅需要改變模式，還要從根本上改變思想觀念，跟上時代的步伐，以學(xué)生為主體，自主參與教學(xué)方式、內(nèi)容的探討，還學(xué)生民主權(quán)，給學(xué)生自由選擇的空間。教師應(yīng)與學(xué)生多溝通，主動了解學(xué)生自身需求，參考學(xué)生建議，不斷對自己的教學(xué)進行改善。作為教師，還應(yīng)該樹立良好的教師形象，讓學(xué)生更容易與教師接觸，并大膽說出自己的見解。

2.讓學(xué)生身心健康地發(fā)展

體育教學(xué)者不僅要引導(dǎo)學(xué)生多鍛煉，參加體育項目，還要對學(xué)生進行生理健康指導(dǎo)，保證學(xué)生在青春期心態(tài)健康。體育教學(xué)者應(yīng)結(jié)合體育相關(guān)內(nèi)容，拓展體育功能，使理論與實踐的結(jié)合達到完美。教師可以讓學(xué)生觀看與生理健康或運動項目相關(guān)的視頻，并加以講解，提高學(xué)生對自身的認識，從而更好地提升自身素質(zhì)的修養(yǎng)。

3.教學(xué)結(jié)果考核新模式

教學(xué)考核是對教學(xué)的一個評估，是一次改進的機會，參考不同的評估結(jié)果，可以有效地提升體育教學(xué)創(chuàng)新的積極性。例如，獎罰制度，根據(jù)學(xué)生平時成績及期末考核成績按比例計算等，進而提升體育教學(xué)水平。

高中體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，對學(xué)生在該時期的發(fā)展和成長起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新的觀點、理論正在應(yīng)時而生，會隨著實踐的結(jié)果一步步加強改善。這也就意味著，體育教學(xué)的創(chuàng)新步入正軌，趨于成熟。教育工作者仍在積極地探索研究，將新的創(chuàng)新理念引入到實際的教學(xué)中，逐步增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生能夠身心健康，德智體美全面發(fā)展。基于創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，并不斷發(fā)展，推動著體育教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

［1］肖紅香.新課程標準理念下學(xué)生體育學(xué)習方式的理論探析［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報，2011（6）.

［2］孫璞，蘇榮海.體育教學(xué)示范方法芻議：基于對社會認知理論的思考［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2011（5）.

（作者單位 遼寧省大連理工大學(xué)附屬高級中學(xué)）

編輯 趙飛飛