摘 要：隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式都得到了一定改變，同時(shí)這也對高中數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。因此，為了更好地適應(yīng)新課程改革的理念，高中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該對新教學(xué)理念進(jìn)行深入的了解和分析，然后找出創(chuàng)新性的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課改；理念革新；策略方法

隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足高中數(shù)學(xué)的教學(xué)需要，因此，在新課程理念下為了提高教學(xué)的質(zhì)量、效果，對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革勢在必行，以下是筆者的幾點(diǎn)意見。

一、合理利用教學(xué)素材

高中數(shù)學(xué)教學(xué)素材不僅是學(xué)習(xí)知識和提出問題的基礎(chǔ)條件，還是學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)理論以及體會數(shù)學(xué)實(shí)際意義的重要來源。老師在對相關(guān)素材進(jìn)行選擇時(shí)，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因此，它不僅對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的形成有著緊密的聯(lián)系，還對學(xué)生內(nèi)在潛能的挖掘起著直接的影響作用。老師在準(zhǔn)備教學(xué)素材時(shí)需要注意如下幾個(gè)方面：第一，素材必須能有效地激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，這就需要選擇的素材具備一定的趣味性和真實(shí)性，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。第二，選擇的素材可以很好地輔助教學(xué)活動(dòng)的開展，在教學(xué)過程中，素材的使用可以很好地將抽象化的數(shù)學(xué)知識形象地展示在學(xué)生面前。

二、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入的科學(xué)性

合適導(dǎo)入方法的使用不僅能使學(xué)生在最快的時(shí)間投入對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，還能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。這就需要老師做好充足的課前準(zhǔn)備，通過精心的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。老師可以合理地運(yùn)用多媒體圖文并茂以及生動(dòng)形象的特點(diǎn)，還可以通過恰當(dāng)問題的提出來調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這些方式的使用都可以很好地吸引學(xué)生的注意力以及激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索欲。如，在學(xué)習(xí)“空間幾何體”時(shí)，對于棱柱、棱錐以及棱臺的直觀圖，可能大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地給予回答，但是對于他們的抽象展開圖很多學(xué)生都無法直接、快速地回答，這時(shí)老師可以利用多媒體將展開圖生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣就能順利地進(jìn)入對課堂知識的學(xué)習(xí)。

三、設(shè)立合適的教學(xué)情境

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中常常會覺得沉悶、枯燥且無法理解，這主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)以及抽象性的特點(diǎn)，而教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)不僅能使抽象化的知識變得具體化，還可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。對于一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，常規(guī)的解題方法并不適用，但是如果能準(zhǔn)確地找出題目中的特點(diǎn)，再通過老師的正確引導(dǎo)，就可以在激發(fā)學(xué)生的思維意識的同時(shí)，找尋到新穎、便捷的解題辦法。這樣的教學(xué)方法就使學(xué)生的思維處于不斷的思考和探究中，從而促使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要善于通過教學(xué)情境的設(shè)立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，要積極地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己思維的廣闊性以及發(fā)散性。因?yàn)樗季S的廣闊性不僅是學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)條件，還是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的關(guān)鍵因素。老師要經(jīng)常性地給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地思考和想象，從而通過自己的探究找出解決的方法。

1.從生活實(shí)際出發(fā)

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式重視的是對學(xué)生理論知識的傳授以及學(xué)生的考試成績，而一直忽略了對學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)用性不大、沒有什么意義。但是，新課程理念的教學(xué)模式更多關(guān)注的是對學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)，目的就是使學(xué)生能在掌握數(shù)學(xué)課堂理論知識的同時(shí)靈活地將知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，這樣不僅有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的養(yǎng)成，還能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的提高。所以，老師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

2.相似事物的聯(lián)想

在創(chuàng)造性思維中相似事物的聯(lián)想是其中的一種重要形式。在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，老師可以通過合理的引導(dǎo)使學(xué)生利用原有知識進(jìn)行自由的大膽的比較和聯(lián)想，然后由聯(lián)想產(chǎn)生新的問題，再通過自己的分析和思考最終解決問題。這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維意識，還能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.趣味性故事的引入

在中國五千年的歷史文化中，數(shù)學(xué)文化是其中必不可少的一部分。而數(shù)學(xué)的教學(xué)過程不應(yīng)僅僅是提高學(xué)生的考試成績以及算數(shù)水平，更多的應(yīng)該是在教學(xué)中幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的文化歷史。因此，在教學(xué)過程中，老師通過引入合適的歷史故事，不僅能吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展

新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生主體地位的發(fā)揮，還要求促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的提高。而所謂的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就是指在某些特點(diǎn)的環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)者通過一種合適的手段對數(shù)學(xué)進(jìn)行探索和研究的過程。因此，老師通過開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能使學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

四、理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合

新課程改革的重點(diǎn)就是使理論知識更好地應(yīng)用于生活實(shí)際中。這就要求老師在教學(xué)過程中能使學(xué)生在自己的日常生活中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身思維的嚴(yán)謹(jǐn)性以及較強(qiáng)的抽象性，這就使得很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼、害怕的心理，因此，就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致不高。其實(shí)只要通過細(xì)心的觀察就可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)和我們的日常生活緊密相關(guān)，因此，作為一名合格的高中數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)的教學(xué)過程中要通過科學(xué)教學(xué)方法的利用，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行有效地結(jié)合，從而讓學(xué)生在共鳴中感受到數(shù)學(xué)存在的魅力。

總而言之，想要使新課程的教學(xué)理念更好地融入高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，就需要廣大教學(xué)工作者在樹立創(chuàng)新性的教學(xué)理念的同時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取科學(xué)的教學(xué)方法，首先在課前做好充足的準(zhǔn)備，然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)做精細(xì)的安排，在不斷地探索和研究中促進(jìn)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。

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（作者單位 江蘇省無錫市南長區(qū)大橋試驗(yàn)學(xué)校）

編輯 王亞青