摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷完善，教育教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中所起的作用越來越重要。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，更是受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。輔導(dǎo)員是班集體的組織者和管理者，是班級(jí)建設(shè)的核心人物，他們的管理效率和管理方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升以及綜合素質(zhì)的提高具有舉足輕重的影響。但是，由于近年來各大高校的不斷擴(kuò)張，就使得輔導(dǎo)員在管理中遇到了很大的阻礙。為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，增強(qiáng)他們的綜合能力，本文就從管理學(xué)角度探析高校輔導(dǎo)員的具體工作，從而采取切實(shí)可行的對(duì)策提高工作的有效性。

關(guān)鍵詞 管理學(xué)角度 高校 輔導(dǎo)員工作 有效性

進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育教學(xué)就成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，它不僅關(guān)乎到學(xué)生的能力素養(yǎng)，而且是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。學(xué)生是學(xué)校的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理，能夠穩(wěn)定學(xué)校秩序，促進(jìn)他們健康發(fā)展。目前，我國(guó)正處于教育改革的浪潮下，高校教育作為國(guó)家最重要的教學(xué)模式，是社會(huì)培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校輔導(dǎo)員老師如何采取切實(shí)可行的對(duì)策提高工作效率，將管理學(xué)融入到具體的工作中來，就成為了教師和學(xué)校探討的主要話題。雖然我國(guó)高校輔導(dǎo)員在不斷改進(jìn)工作策略，完善管理辦法，但是其具體對(duì)策仍舊存在弊端，管理策略無法體現(xiàn)管理學(xué)原理。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，本文就從高校輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀出發(fā)，簡(jiǎn)單闡述一下其所存在的主要問題，并進(jìn)一步提出切實(shí)可行的對(duì)策予以完善，保證管理效率的提升，為培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才奠定基礎(chǔ)。

一、從管理學(xué)角度探析高校輔導(dǎo)員工作有效性的具體內(nèi)涵

被稱為“科學(xué)管理大師”的泰羅一經(jīng)提出開創(chuàng)管理學(xué)理論與實(shí)踐這一含義，“怎樣提高管理效率，保證管理的有效性”就成為了管理領(lǐng)域探討的主要話題。任何工作或活動(dòng)有效與否，都是要根據(jù)其最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度來決定的，而高校輔導(dǎo)員工作是否有效則要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來決定。

從管理學(xué)角度對(duì)高校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行探析，主要分為目標(biāo)確定、教師實(shí)施管理以及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)三個(gè)主要步驟，輔導(dǎo)員的具體工作也要沿著這個(gè)軌跡前行。管理目標(biāo)的確定能夠?yàn)榻處煿ぷ鞯捻樌M(jìn)行提供理論依據(jù)，在具體目標(biāo)制定后就要采取一系列措施進(jìn)行實(shí)施，從而有效達(dá)到最終目標(biāo)。

二、從管理學(xué)角度實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員工作有效性的主要對(duì)策

（一）加強(qiáng)師生溝通，建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高輔導(dǎo)員管理效率的重要前提，高校輔導(dǎo)員教師實(shí)施的管理對(duì)策要與學(xué)生的實(shí)際訴求相一致，避免千篇一律的照搬照抄。對(duì)此，輔導(dǎo)員要多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，明確了解他們的內(nèi)在需要，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施管理，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，并給予他們足夠的信任，尊重他們的個(gè)體差異，進(jìn)而保證工作與管理有機(jī)結(jié)合，做到因材施教。

（二）明確管理目標(biāo)

管理目標(biāo)的準(zhǔn)確制定是衡量高校輔導(dǎo)員工作有效與否的關(guān)鍵因素，是輔導(dǎo)員工作中的行為準(zhǔn)則。所以，輔導(dǎo)員老師首先要明確認(rèn)識(shí)自身工作的重要意義，并根據(jù)工作實(shí)施的準(zhǔn)確時(shí)間制定短期戰(zhàn)略、長(zhǎng)期戰(zhàn)略等等。另外，學(xué)生管理工作的制定要做到從大局出發(fā)，在目標(biāo)的樹立過程中要緊密結(jié)合國(guó)家的大政方針，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，明確教育目標(biāo)要為社會(huì)服務(wù)。此外，目標(biāo)要符合學(xué)生的特點(diǎn)，管理內(nèi)容不能過于隨意，可以根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的方針，從而培養(yǎng)出社會(huì)主義的接班人。

（三）制定完善的班級(jí)內(nèi)部管理制度

俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有健全完善的規(guī)章制度作基礎(chǔ)，保證高校輔導(dǎo)員管理工作的有效性也是如此。為了健全學(xué)生的人格修養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并確保管理效率，各大高校一定要完善建立內(nèi)部的管理細(xì)則。

第一，完善組織保障。輔導(dǎo)員教師要建立完善的層次管理制度，讓學(xué)生選拔班級(jí)干部，從而實(shí)現(xiàn)分層管理；第二，輔導(dǎo)員要明細(xì)制度章程，不僅要制定管理的大規(guī)章，還要細(xì)化具體的管理事項(xiàng)。例如，在具體的制度中不僅要規(guī)定清潔管理，還要明細(xì)所要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，清潔的主要方位和具體人員，落實(shí)好責(zé)任制；第三，健全評(píng)比規(guī)章。有效的評(píng)估是確保管理效率的重要保障，輔導(dǎo)員教師要根據(jù)班級(jí)情況制定完善的評(píng)價(jià)體系，明細(xì)考核標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)日期，并建立評(píng)估檔案，從而提高管理工作的有效性。

（四）采取多種方式進(jìn)行管理

以往的高校輔導(dǎo)員工作大多以單一的形式進(jìn)行，在管理過程中只知道一味的批評(píng)，不注重管理方式的多樣化，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。為了提高工作的有效性，輔導(dǎo)員教師要采取多樣化的方式進(jìn)行管理。

首先，主題班會(huì)。輔導(dǎo)員可以定期開展班會(huì)，確定一個(gè)與班級(jí)管理和學(xué)生素質(zhì)有關(guān)的話題，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行探討，保證班級(jí)管理的有效性。

其次，活動(dòng)法。活動(dòng)方法是豐富教師管理對(duì)策的主要辦法之一，其中既包括討論法、游戲法，也包括演講法和辯論法等等。通過這樣的方式，能夠提高學(xué)生的參與度，達(dá)到有效管理的目的。例如，教師可以組織討論話題“對(duì)班級(jí)實(shí)施有效管理的重要作用”，讓學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约旱目捶?，并通過這種潛移默化的形式來影響學(xué)生，提高工作有效性。

三、結(jié)束語

總而言之，高校輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又系統(tǒng)的工程，良好的管理對(duì)策是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)健全人才。為了提高輔導(dǎo)員工作的有效性，各大高校一定要從管理學(xué)角度對(duì)其工作進(jìn)行探析，并制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的制度體系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋占新，王英英，胡金秀.從管理學(xué)角度探析高校思想政治教育的有效性[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003，01：67-70.