摘 要 課堂教學(xué)技能是整個教學(xué)技能的核心，高職院校作為中國教育的特殊群體，以培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能為目的，其教師的來源更是多重多樣，有師范學(xué)校的畢業(yè)生，更多的是來自各類學(xué)校的畢業(yè)生，其中大部分人沒有受過系統(tǒng)的完整的教師培訓(xùn)，對課堂教學(xué)的把握存在一定的問題尤其對于剛上講臺的新教師存在著很多的問題，根據(jù)自己10年的高職教育經(jīng)驗把自己對課堂教學(xué)技能的一些淺見提出自己的特點，希望能給剛進(jìn)入職業(yè)教育的年輕同行提供自己力所能及的幫助。

關(guān)鍵詞 高職 課堂導(dǎo)入 課堂講授

課堂教學(xué)技能分為課堂導(dǎo)入技能、課堂講授技能、課堂提問技能、課堂傾聽技能、課堂對話技能、課堂板書技能、教學(xué)反饋和強(qiáng)化技能、結(jié)課技能、布置和批改作業(yè)技能?？梢哉f課堂教學(xué)技能體現(xiàn)了一名教師對與課堂的把握能力，是學(xué)生對知識和技能接受的主要方式和手段，針對高職院校學(xué)生理論基礎(chǔ)比較差、不愛學(xué)習(xí)的特點，特從課堂導(dǎo)入，課堂講授技能兩個方面提出自己觀點，以供大家參考。

一、課堂導(dǎo)入

針對于高職的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的特點，課堂導(dǎo)入顯得尤其重要，因為不愛所以必須想盡一切辦法引起他們的興趣使其注意力集中，為更快的進(jìn)入課堂課題打下基礎(chǔ)。那么課堂導(dǎo)入的方法就先的尤為重要，究竟什么樣的方法才能更好的順利導(dǎo)入課堂呢？那么課堂導(dǎo)入的方法就先的尤為重要，課堂導(dǎo)入的方法很多，針對高職學(xué)生的特點復(fù)習(xí)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)敫m合高職學(xué)生的特點。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

現(xiàn)在高職類的學(xué)生，沒有主動復(fù)習(xí)的積極性，學(xué)過的內(nèi)容即使本堂課掌握了，下堂課可能已經(jīng)忘的差不多，針對這一現(xiàn)象，復(fù)習(xí)導(dǎo)入就成為了一種常用手段，通過復(fù)習(xí)上堂課的知識，使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，并為進(jìn)入本次知識的教學(xué)提供理論支持。

2、故事導(dǎo)入

故事是大人小孩都喜歡的，那么針對高職院校的學(xué)生當(dāng)然也及其使用，通過身邊或者歷史故事把講授的知識點溶入故事，使其把心思放在課堂上，精神更加集中，為順利進(jìn)入課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、游戲?qū)?/p>

游戲?qū)朐诂F(xiàn)在的很多企業(yè)培訓(xùn)和課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，通過游戲使大家更快的集中精神力，并且更快的進(jìn)入課堂上自己的角色，當(dāng)然可以通過簡單的獎勵和懲罰措施，讓更多的學(xué)生不得不跟隨你的思路，更好的進(jìn)入課堂教學(xué)。

二、 課堂講授

經(jīng)過課前精彩的導(dǎo)入，學(xué)生的味口被調(diào)動起來了，急切盼望老師講解內(nèi)容，這時候該是輪到教師講授的時候了。講授是教師運用口頭語言，同時借助體姿語言，向?qū)W生傳授知識、輸送信息的一種教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，講授占據(jù)著舉足輕重的地位。從古希臘時期柏拉圖的學(xué)園一直到現(xiàn)代學(xué)校中的班級授課制，沒有哪一位教師在教學(xué)中可以不用講授。

準(zhǔn)備講授，最重要的是理清思路。所謂思路是指認(rèn)識客觀規(guī)律的思維過程，它反映著本學(xué)科的規(guī)律與人的認(rèn)識規(guī)律的統(tǒng)一。 教師應(yīng)對講授內(nèi)容作全面的分析和把握，做到準(zhǔn)備充足，力圖將系統(tǒng)的知識呈現(xiàn)給學(xué)生。應(yīng)當(dāng)指出，教師是否具有廣博的知識、開闊的思想、獨特的見解，直接影響講授的效果。 所以必須做到以下幾點：

1、口頭表達(dá)流暢，學(xué)生都能清晰地聽到

聲音宏亮是對教師的基本要求之一，一個好的老師上課，應(yīng)該在課堂上每一個角落都能清晰地聽到老師的聲音，把自己講授的內(nèi)容送入每個學(xué)生的耳中。

2、說話要明確，告訴學(xué)生他們學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，使其明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的。

3、使用多種方法和可視化資源維持學(xué)生注意力。

一節(jié)課當(dāng)中要持續(xù)不斷地維持學(xué)生的注意力是比較困難的，尤其在高職類的的課堂中。因為理論基礎(chǔ)差，接受能力差，所以當(dāng)持續(xù)聽不懂的時候就失去了聽講的興趣，所以我們不能一口氣說到底，要及時根據(jù)下面學(xué)生的反應(yīng)來轉(zhuǎn)換，來維持學(xué)生的注意力。

4、通過提問、發(fā)表看法來調(diào)控理解

提問、討論是講課最基本的教學(xué)策略之一。通過提問、發(fā)表看法來調(diào)控、來觀察學(xué)生的理解。尤其是一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，應(yīng)該多仔細(xì)觀察多提問，這樣才能更好的保證全班同學(xué)對與課堂知識的掌握。所以上課不能一講到底，要有停頓、要有中斷、要有提問、更要有評價。多肯定學(xué)生多鼓勵學(xué)生。

5、善于將新信息與學(xué)過的內(nèi)容聯(lián)系起來

這就像孔圣人說過的“溫故而知新”，新知識和已學(xué)知識把握好它們之間的辯證關(guān)系。通過就已學(xué)知識來推導(dǎo)新知識更容易讓學(xué)生理解和接受。

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（作者單位：內(nèi)蒙古包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院）