摘 要 高職院校應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能培養(yǎng),加大學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練,為學(xué)生應(yīng)用能力提升構(gòu)建較好的完整的課程體系,并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),立足社會(huì)企業(yè)發(fā)展和需求,不斷改進(jìn)教學(xué)策略,培養(yǎng)真正的外語(yǔ)應(yīng)用人才。
關(guān)鍵詞 高職英語(yǔ) 實(shí)訓(xùn)課程 建設(shè) 策略
近年來(lái),我國(guó)高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高,人才競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,高職人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題日益突出。作為我國(guó)培養(yǎng)職業(yè)技能人才的基地,高職院校更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能培養(yǎng),加大學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練,為學(xué)生應(yīng)用能力提升構(gòu)建較好的完整的課程體系,并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。英語(yǔ)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握足夠的詞匯量,能夠閱讀理解一定的英文資料,更為重要的是能夠立足學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際能力。不僅會(huì)記單詞,又要會(huì)翻譯,更要能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,參與各種涉外事務(wù)溝通交流,成為社會(huì)企業(yè)發(fā)展所需的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型人才。
一、高職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式及重要性分析
1、高職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式
當(dāng)前,我國(guó)高等學(xué)校人才培養(yǎng)堅(jiān)持以實(shí)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo),課程設(shè)置側(cè)重實(shí)用性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握豐富的英語(yǔ)詞匯和英美文化,培養(yǎng)良好的溝通交際能力,尤其是能夠培養(yǎng)他們靈活自如的交際能力,以便更好的就業(yè)工作。為此,高等院校英語(yǔ)教學(xué)必須更加注重實(shí)訓(xùn)教學(xué),突出學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程,讓學(xué)生掌握較好的英語(yǔ)交際技巧。構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系,以交際能力為核心,注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)、能力和發(fā)展目標(biāo),科學(xué)合理地設(shè)置各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,讓學(xué)生通過(guò)完成具體項(xiàng)目,逐步提高他們的溝通交際能力,感知具體的工作環(huán)境,體驗(yàn)英語(yǔ)的交際應(yīng)用性,逐步鍛煉學(xué)生英語(yǔ)思維,勝任職業(yè)工作需要。通過(guò)各種仿真訓(xùn)練,鍛煉他們的應(yīng)變能力,提高交際能力。
2、加強(qiáng)高職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的重要性
以往的高職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)重視程度不夠,教學(xué)重點(diǎn)放在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),造成不少高職院校的學(xué)生不能很好的把理論和實(shí)踐相結(jié)合,提高綜合運(yùn)用能力。這一點(diǎn)已經(jīng)為教育實(shí)踐證明并否定。所以,當(dāng)下高度重視實(shí)訓(xùn)課程建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合,服務(wù)學(xué)生的實(shí)踐能力提升,培養(yǎng)實(shí)用型外語(yǔ)人才。教育部《關(guān)于高職院校教育人才培養(yǎng)工作意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出:“高職高專(zhuān)教育應(yīng)該使學(xué)生掌握必備的理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí),重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`工作的基本技能。”所以,高職院校必須注重課程改革,優(yōu)化組合課程設(shè)置,加大加重實(shí)訓(xùn)課程建設(shè),將實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置為重點(diǎn)課程,并加大考核比重,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言基本功的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)訓(xùn),掌握較高的英語(yǔ)交際技能。
二、高職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的實(shí)施策略
1、更新教學(xué)理念,強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)意識(shí)
一直以來(lái),我國(guó)教育都是重視考試,忽視學(xué)生應(yīng)用能力,應(yīng)試教育的理念根深蒂固、枝繁葉茂,從初中到高中到高校,無(wú)不重視各種考試,使得各級(jí)教師都注重學(xué)生理論教育,而忽視實(shí)訓(xùn)的重要性。即便是有些高校不再重視理論考試,但實(shí)訓(xùn)技能一直沒(méi)有被充分重視。這就需要首先突破傳統(tǒng)的教育觀念,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用技能,教師真正從社會(huì)需求出發(fā),從學(xué)生未來(lái)發(fā)展考慮,改變教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,注重實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)訓(xùn)意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用技能訓(xùn)練。
2、制定合理實(shí)訓(xùn)方案,科學(xué)實(shí)施培訓(xùn)
高職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)必須有科學(xué)合理的實(shí)行方案來(lái)供研究操作和實(shí)施,教學(xué)案三個(gè)階段分步實(shí)施,首先做好準(zhǔn)備,制定好實(shí)訓(xùn)日程計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方略,有具體的計(jì)劃和實(shí)施操作步驟,并做好宣傳和動(dòng)員工作,讓學(xué)生真正從思想上重視起來(lái)。召開(kāi)各種動(dòng)員大會(huì),激發(fā)學(xué)生參與的積極性。實(shí)施階段做好細(xì)化分組,確保實(shí)訓(xùn)有序、有法、有效,讓學(xué)生在具體過(guò)程中真正鍛煉技能,提升素養(yǎng)。在結(jié)束階段做好總結(jié)反思,各個(gè)小組成員相互評(píng)價(jià),分享經(jīng)驗(yàn),并制定出進(jìn)一步強(qiáng)化和堅(jiān)持工作的計(jì)劃,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核也應(yīng)側(cè)重英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
3、提升教師專(zhuān)業(yè)水平,確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果
高職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的關(guān)鍵是教師,教師既是推動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的助力者,更是落實(shí)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的關(guān)鍵因素,教師的認(rèn)識(shí)和重視程度直接影響的建設(shè)方案的實(shí)施,教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能直接決定了就實(shí)訓(xùn)課程的最終教學(xué)效果。為此,要改革傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式,強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程建設(shè),培養(yǎng)英語(yǔ)技能人才,必須重視教師的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng),注重教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)訓(xùn)教師不僅要具有豐富的理論知識(shí),更要具備扎實(shí)的應(yīng)用技能、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫扶。因此,高職院校需要加強(qiáng)教師培訓(xùn),鼓勵(lì)更多教師深入涉外企業(yè)掛職鍛煉,不斷提升他們的英語(yǔ)綜合教學(xué)能力。學(xué)校構(gòu)建自己的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師體系,引進(jìn)更多涉外英語(yǔ)人才到校指導(dǎo),加強(qiáng)英語(yǔ)課程建設(shè)。
4、建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地完善英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)體系
實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)保障,每個(gè)高職院校應(yīng)規(guī)劃好各自的實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地,建設(shè)并完善校訓(xùn)室,將課程體系與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合,注重理論與實(shí)踐的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)間的合作,為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用企業(yè)的崗位,給予學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境,讓學(xué)生得到最真實(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)。在實(shí)際工作環(huán)境中感知英語(yǔ)的實(shí)用性,職場(chǎng)的文化背景,激發(fā)學(xué)生的熱情。學(xué)生在實(shí)習(xí)中能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)理論的缺失和不足,感知職業(yè)的環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)他們的崗位意識(shí)和職業(yè)道德,真正培養(yǎng)實(shí)用型人才。
5、編制好實(shí)訓(xùn)教材,有效指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)注重學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,必須編制好科學(xué)有效、指導(dǎo)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教材,更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo),提高實(shí)訓(xùn)成效。堅(jiān)持以職業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo),突出實(shí)用性,精心選編并不斷更新實(shí)訓(xùn)教材,突出實(shí)效性、職業(yè)性和實(shí)用性,側(cè)重口語(yǔ)交際能力,立足職場(chǎng)應(yīng)用背景,切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。
總之,高職人才培養(yǎng)必須注重應(yīng)用技能,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力,必須構(gòu)建完整的實(shí)訓(xùn)課程體系,在實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),立足社會(huì)企業(yè)發(fā)展和需求,不斷改進(jìn)教學(xué)策略,培養(yǎng)真正的外語(yǔ)應(yīng)用人才。
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