摘 要 本文通過對微博基本特征的敘述，挖掘微博對大學(xué)生的利與弊，并分析如何利用微博進行大學(xué)生的思想政治教育。高校思想政治工作者面對微博對傳統(tǒng)思想政治教育的挑戰(zhàn)應(yīng)當(dāng)積極的應(yīng)對，充分利用微博平臺拓展大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞 微博 大學(xué)生 思想政治教育

一、“微時代”的特征

1、微博傳播方式的便捷性

即以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。人們恍然發(fā)現(xiàn)，原來傳播交流信息乃至進行情感溝通，僅僅通過百余字就完全可以實現(xiàn)。

2、微博交流方式的創(chuàng)新性

微博作為最為即時性的信息傳播平臺，將傳統(tǒng)媒體采、編、審、播、放等集于一身。以往的博客就是以網(wǎng)上日記為表達方式，把個人一天所見、所想的東西隨意地發(fā)表出來，與他人分享、交流。人們可以通過指尖上的“舞蹈”來與他人分享心中的喜怒哀樂。

3、微博傳播形式的多樣性

在微博上，書寫的內(nèi)容不僅僅局限于文字，還有圖片、語音及視頻等等，受眾方可以通過微博的多種傳播形式關(guān)注社會大小事，同時也可以通過多種傳播方式表達自己的感受和心情。

二、“微時代”下的大學(xué)生

1、微博成為大學(xué)生獲得信息的主要渠道

隨著微博的逐漸興起，大學(xué)生對新鮮事物的好奇心也逐漸增強，他們希望與更多的人進行交流，他們希望用更短的時間獲取更多的信息資料，因此，大學(xué)校園也儼然成為“微時代”的象牙塔，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中通過關(guān)注微博來了解天下大事，通過微博來獲取自己感興趣的信息。

2、微博成為大學(xué)生表達情感的主要平臺

由于現(xiàn)代社會對大學(xué)生的要求不斷增加，大學(xué)生的學(xué)業(yè)、情感及就業(yè)壓力促使他們需要一個抒發(fā)內(nèi)心情感的交際圈，以緩解社交壓力和學(xué)業(yè)生活中的壓力。在微博客平臺，大學(xué)生可以對實時發(fā)布的社會熱點，發(fā)表自己的看法并與他人進行思想上的交流和溝通，這種開放而又相對真實的交流為大學(xué)生營造了一個輕松的輿論環(huán)境和人際交往平臺。

三、“微時代”對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1、微博的海量信息容易使大學(xué)生的思想和價值觀念產(chǎn)生偏差

微博具有傳播速度快，瀏覽方式便捷等特點，然而快速的信息傳播使那些不合法、不健康的信息快速的進入大學(xué)生的視野。高校思政工作者面對微博對大學(xué)生帶來的各種影響，不再能夠及時的進行有效的監(jiān)管和干預(yù)。在缺乏正確引導(dǎo)和合理的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的情況下，容易被那些別有用心的網(wǎng)絡(luò)事件制造者所利用。還有一部分大學(xué)生個性較強，故意的轉(zhuǎn)發(fā)和分享一些低俗的消息和圖片，不僅給網(wǎng)絡(luò)人群帶來垃圾消息，也會給他們本身帶來不良的心理影響，進而對大學(xué)生思想政治教育帶來困難和問題。

2、微博對大學(xué)生心理產(chǎn)生的負面影響

第一，“指尖”一族。大學(xué)生在校園中的生活相對自由，面對來自網(wǎng)絡(luò)中的各種誘惑，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖灾屏?，走路、吃飯、寢室甚至是上課的時候，“指尖”一族們都在低著頭忙碌在微博或者其他交流平臺當(dāng)中，發(fā)表著評論，等待著回復(fù)，這種“微博依賴癥”如果長期以往，將會直接影響他們的正常學(xué)習(xí)和生活。

第二，人際交往“自閉癥”。當(dāng)今的大學(xué)生多是90后群體，他們大多是獨生子女，人際交往能力較差。而微博的興起正迎合了當(dāng)代大學(xué)生的交友和情感宣泄方式，網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間減少了面對面交往的相對緊張感。\"藍皮書\"顯示，微博用戶上微博，表達自我感情的占74.3%、記錄生活的占59%，分享觀點的占55.7%、搜集資訊的占47%，了解朋友狀態(tài)的占41.6%。微博所營造的簡單快捷的虛擬交流方式潛移默化的影響著當(dāng)代大學(xué)生的正常人際交往能力，久而久之，會造成大學(xué)生現(xiàn)實人際交往障礙，嚴重的會導(dǎo)致自閉。

第三，多重人格。有些大學(xué)生在現(xiàn)實生活當(dāng)中性格孤僻，不愿與人交往，他們在微博平臺卻展現(xiàn)出另一個自己，有一些大學(xué)生在微博中說的話，和現(xiàn)實的實際行為相差甚遠，出現(xiàn)微博和現(xiàn)實生活中的雙重人格現(xiàn)象。

四、積極運用微博的正能量開展大學(xué)生思想政治教育新探索

1、發(fā)揮微博的輿情監(jiān)管功能 時刻掌握大學(xué)生思想動態(tài)

微博是大學(xué)生表達個人情感和想法的平臺，通過他們的評論和轉(zhuǎn)發(fā)消息類型，便可以透露出大學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，有利于教育者及時的發(fā)現(xiàn)問題，并針對不同學(xué)生的不同問題，進行有針對性的干預(yù)和引導(dǎo)。這就要求思政工作者要與時俱進，及時的掌握現(xiàn)代通訊技術(shù)，對一些社會新聞和社會現(xiàn)象進行正確的評論，并觀察大學(xué)生此刻最關(guān)注的熱點話題。

2、拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑 建立高校微博互動平臺

思政工作者應(yīng)該利用微博這個平臺，在虛擬的交流社區(qū)中建立自己的人際圈，在其中發(fā)表一些大學(xué)生即感興趣，又具有“紅色”意味的信息和圖片，為大學(xué)生營造一個積極向上的和諧交流氛圍。

3、利用微博平臺對大學(xué)生實施思想政治教育的“深度輔導(dǎo)”

“深度輔導(dǎo)”即深入的了解大學(xué)生的思想、心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生進行有針對性的思想政治輔導(dǎo)。思政工作者要做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生信任你，這是有效的開展思想政治教育工作的一個必要條件。而微博是大學(xué)生表達內(nèi)心世界的平臺之一，因此，為增強大學(xué)生思想政治教育的親和力，高校的思政工作者應(yīng)充分利用微博這一工具，在更為開放的環(huán)境下與大學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，并同時將思想政治教育的靈魂貫穿其中，于潛移默化中對大學(xué)生進行“深度輔導(dǎo)”。

參考文獻：

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