從擔(dān)任班主任工作的第一天開始，我就深感自己肩上責(zé)任的重大。班級(jí)六十多個(gè)學(xué)生，就是六十多個(gè)家庭的希望。于是我經(jīng)常在心底提醒自己：一定要做到最好。

人們常說：老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我看到一篇文章中說：“蠟燭光亮太弱太暗，它又能照多遠(yuǎn)？老師應(yīng)該作太陽，讓學(xué)生的前方一片光亮。這才是老師，懂得營造陽光，能將融融春意散布到學(xué)生心里。羅曼羅蘭說過：“要散布陽光到比人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋熜闹械年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心，愛心使我們作為班主任有了贊揚(yáng)，有了微笑，有了鼓勵(lì)，有了寬容，也才能使我們的工作做得更好。班主任工作已經(jīng)四年了，今年是我的第二屆學(xué)生。我們都知道，現(xiàn)在初中學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，自制能力偏差，而我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的生活能力也差，我們就只能一點(diǎn)點(diǎn)一步步地教會(huì)孩子們?nèi)ド?。擁有良好的生活?xí)慣，是學(xué)生取得優(yōu)異成績的重要基礎(chǔ)。我翻閱了學(xué)生的入學(xué)檔案，面對一張張生龍活虎的面孔，我的心情平靜了很多，既然與這幫孩子們有緣，就應(yīng)盡師生之情，怎樣把幫助學(xué)生引導(dǎo)到勤奮學(xué)習(xí)健康成長的軌道，讓他們的將來充滿陽光呢？經(jīng)過冷靜反復(fù)的思考，我要用愛心去接納這些學(xué)生，心理上接受了，適應(yīng)了，自己的心中也就有了清晰的工作思路。

一、抓住有利契機(jī)，因勢利導(dǎo)，了解學(xué)生個(gè)性，組建一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體

1、入學(xué)后，師生第一次在教室見面。因?yàn)槲沂且幻⒄Z老師，所以在學(xué)生報(bào)到前，我就根據(jù)學(xué)生的入學(xué)檔案，查找有關(guān)資料，根據(jù)他們的生日，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)非常好聽的英語名字。這是一個(gè)繁瑣的工作，我用了一天的時(shí)間來完成它，并且背誦了全班62個(gè)學(xué)生的名字。當(dāng)孩子和家長見到我的第一面，我微笑著喊出了學(xué)生的名字，遞給他一張小小的卡片，上面寫著中英文兩種名字，以及英文名字中包括的含義和祝福。學(xué)生們驚訝了，家長們開心地笑了，我知道第一步我成功了。晚上第一節(jié)的晚自習(xí)，我讓每個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)，介紹自己展現(xiàn)自己的新面貌。很快地，剛剛還羞澀的學(xué)生們馬上敞開心扉，大膽流暢地向其他學(xué)生介紹自己的興趣愛好和家庭情況。那天晚上很多學(xué)生都是拿著我送給他們的卡片走上講臺(tái)的，得意洋洋地炫耀：我有一個(gè)英文名字。這樣一下子就拉近了師生的感情，這些孩子們感悟了父母老師的殷切希望，受到了很大鼓舞和震動(dòng)，學(xué)生之間也很快交談起來，這樣，陌生的集體一開始就有了大家庭的感覺。

2、入學(xué)第一周是軍訓(xùn)，怎樣利用這一契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)呢？軍訓(xùn)前班級(jí)動(dòng)員會(huì)上，我懇切地表白我的希望與決心：“我將與你們，與班級(jí)共榮辱，我以你們?yōu)闃s，試一試，你們準(zhǔn)行，爭一爭，我們班就會(huì)贏。”經(jīng)過我們的一番鼓動(dòng)，全班群情激昂，只差振臂歡呼了。這次動(dòng)員會(huì)又收到了意想不到的收獲：那就是新的班集體有了向心力，凝聚力，競爭力。以后的訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理，我始終和同學(xué)們形影相隨，同甘共苦。休息時(shí)，加入他們的“閑談”行列，在寬松民主的氣氛中了解他們，為以后持久的班級(jí)管理工作打下了基礎(chǔ)，做到心中有數(shù)。

二、培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣，樹立民主觀念

一個(gè)好的班集體，離不開嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我教育，自我管理呢？我們是這樣做的：

1、學(xué)生成為班規(guī)的制定者

根據(jù)我們班級(jí)情況和學(xué)生的特征，我們決定采用班級(jí)量化積分班規(guī)制度。于是，一個(gè)星期內(nèi)，有學(xué)生專門制作了量化積分表，確定了兩個(gè)學(xué)生專門負(fù)責(zé)表格的填寫。其他的同學(xué)在一周之內(nèi)商量怎么加減分?jǐn)?shù)，以及分值的多少，一周后我們鄭重地舉行了班會(huì)，每個(gè)小組派出學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行演講，說明自己小組制定的規(guī)則及獎(jiǎng)懲制度。我坐在教室的下面，聽著學(xué)生們精彩的演講，心里不由地感慨：真是眾人拾柴火焰高呀，同學(xué)們的奇思妙想，還有他們面面俱到的班級(jí)制度，我知道他們用心在為班級(jí)建設(shè)努力。旁邊是一個(gè)學(xué)生熟練地敲擊鍵盤，快速地記錄下學(xué)生的各種發(fā)言和建議。兩天后在同學(xué)們熱情洋溢的笑臉中，我們的班規(guī)順利出臺(tái)。那次的班會(huì)我們開展地十分成功，同學(xué)們自己制定的規(guī)章制度，我發(fā)現(xiàn)不用班主任死板著臉刻意地過多地強(qiáng)調(diào)，他們自己都自覺遵守，而且遵守得非常好，有時(shí)候同學(xué)們相互管理的能力超出了我的想象范圍。這個(gè)時(shí)候，我真的感覺到作為一名班主任的幸福感。

2、班干部是班務(wù)管理的主要執(zhí)行者

組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍在班級(jí)日常管理中舉足輕重。我還是尊重學(xué)生意愿，先由學(xué)生民主評議選舉出班委會(huì)，這樣，班干部深受同學(xué)擁護(hù)，工作中有威信，有力度，班上的常規(guī)管理全部由班干部負(fù)責(zé)，班主任只作為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，授之以法，讓他們付之以行。這樣，我就可以從沉重繁瑣的班務(wù)之中解放出來。

3、每位同學(xué)都是班級(jí)管理的參與者

為了給每位同學(xué)一次機(jī)會(huì)，讓他們參與到班級(jí)管理中來，我在學(xué)校民主治班思想的指導(dǎo)下，采取了輪流值日班長制，設(shè)計(jì)一本《班級(jí)日志》。日志內(nèi)容包括全天全員的作息考勤，自習(xí)課紀(jì)律，一天中的好人好事，不良現(xiàn)象等。這一做法，充分地發(fā)揮了每位學(xué)生的潛能，使他們從中體會(huì)到了班主任和班干部的艱辛，同時(shí)提高了他們的自我約束能力，形成了良好的班級(jí)環(huán)境，達(dá)到了“事事有人管，人人有管事”的要求。

三、帶著感情做好學(xué)生工作，實(shí)施情感教育

現(xiàn)在的中學(xué)生，正處于心靈斷乳的關(guān)鍵時(shí)期，他們渴望獨(dú)立，但起碼的生活自理能力還很欠缺。他們過上集體住宿的生活后，馬上就暴露出種種不適應(yīng)初中生活的問題。面對這些情況，我沒有一味地批評埋怨，而是給予了更多的理解和關(guān)懷。盡我所能，給他們溫暖。比如經(jīng)常關(guān)照一下生活起居，天冷了，提醒多加些衣服，下雨了，為他們找來雨傘，晚上到宿舍看看他們等。在有學(xué)生生日到來時(shí)，送上我真誠的祝福，讓教室這個(gè)學(xué)習(xí)的地方也充滿了溫馨的感覺。這些看起來的小事，可在同學(xué)們的眼中不一定是小事。有人說，教育一旦觸及學(xué)生精神的需要，就能發(fā)揮有效地作用。我想也就是這個(gè)作用吧。這些小事，不僅可以實(shí)現(xiàn)班主任與學(xué)生之間的默契和溝通，而且會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種被重視，被關(guān)心的良好的心理效應(yīng)。

四、做好和家長的聯(lián)系溝通工作

學(xué)校每個(gè)周五下午和周一上午是家長接送學(xué)生的時(shí)間，我鼓勵(lì)每個(gè)家長百忙中抽出時(shí)間按時(shí)接送孩子。我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)就站在教室門口，家長可以隨時(shí)和我進(jìn)行孩子情況的交流。我鼓勵(lì)家長利用路上的時(shí)間和孩子進(jìn)行心靈的溝通，幫助孩子解決生活中的難題，同時(shí)加強(qiáng)了孩子和家長父母之間的情感交流，家長們非常滿意我們這樣的提議。學(xué)生平時(shí)寄宿在校的時(shí)候，我和家長之間會(huì)通過電話和校信通進(jìn)行聯(lián)系交流。我會(huì)及時(shí)地給家長交流孩子在校的情況，取得的進(jìn)步等，共同和家長探討孩子教育的話題。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，家長和學(xué)校的聯(lián)系加強(qiáng)了，對學(xué)校的管理工作給予更多的關(guān)心和理解，我的班主任工作更加順利開展。

這就是我作班主任以來一些淺顯的體會(huì)，但是仍然存在許多不足?！昂＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！蔽腋嘈牛环指?，一分收獲。我在學(xué)生身上注入的每一份情感，投入的每一次努力，將來肯定都有最好的回報(bào)。最后借用著名教育家魏書生先生的一句話作為結(jié)束語：要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作苦中有樂，其樂無窮！

（作者單位：平頂山市十二中）