摘 要：家庭教育在造就現(xiàn)代人才的教育中，有著突出而獨(dú)特的作用，是學(xué)校教育無(wú)可替代的。其次，家庭教育比學(xué)校教育具有教育范圍和豐富的教育內(nèi)容，是全方位培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，對(duì)青少年個(gè)性（如價(jià)值觀、理想信仰、性格等）形成起主要作用，注重家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法。

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校教育；重要性；合作教育；科學(xué)

家庭教育是培養(yǎng)人的教育主體體系。在造就現(xiàn)代人才的教育中，有著突出而獨(dú)特的作用，是學(xué)校無(wú)從替代的?！凹彝ナ呛⒆优c社會(huì)接觸中的第一站，是各種綜合能力培養(yǎng)的基地”，教育首先從家庭開始。家庭教育有其學(xué)校教育所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。其次，家庭教育比學(xué)校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內(nèi)容，是全方位培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，對(duì)青少年個(gè)性（如價(jià)值觀、理想信仰、性格等）的形成起主要作用。

首先，家庭教育是教育基礎(chǔ)。學(xué)生每天平均在校時(shí)間不超過(guò)七個(gè)小時(shí)，而在家的時(shí)間卻很多。因此父母的言傳身教對(duì)子女的巨大影響不容忽略漠視，反而是值得教育者對(duì)之深入挖掘并予以充分利用的。

其次，學(xué)校教育是延伸。父母也可以應(yīng)該成為學(xué)校教育者的同盟。教師特別是班主任應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，如果有困難應(yīng)及時(shí)幫助，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，制定適合學(xué)生的教育方案。教師畢竟接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，作為知識(shí)的傳承者在知識(shí)的傳遞，信息的收集等方面比家長(zhǎng)更系統(tǒng)，更科學(xué)，更合理。教師更懂得如何循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

再次，家庭教育可以把學(xué)校教學(xué)脫離生活的傾向有機(jī)的補(bǔ)充。教育教學(xué)的學(xué)校聯(lián)合本來(lái)就意味著校內(nèi)外、課內(nèi)外的溝通。具體來(lái)說(shuō)，一方面，學(xué)校教學(xué)要善于吸收學(xué)生在家庭教育中的積累，使之成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和智慧資源；另一方面，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)、提倡學(xué)生把課堂所學(xué)運(yùn)用了生活實(shí)踐，使書本上死的知識(shí)在生活的活水中涌動(dòng)起來(lái)。

第四，成功的家庭教育離不開科學(xué)的教育方法，尤其是對(duì)職校生。職校生多數(shù)自卑，逆反心理比較重，家長(zhǎng)更要講究教育的藝術(shù)性。第一，對(duì)子女的期望值要合乎實(shí)際，要深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，興趣范圍，能力和個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子確定切實(shí)可行的發(fā)展方面和目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)孩子的期望不能太低，我們相信每個(gè)孩子都有他自身的特殊才能。只要孩子找推了方向，一定能成為有用之才。第二，用變化的眼光看孩子。第三，與孩子交朋友。第四，嚴(yán)格要求與耐心說(shuō)服相結(jié)合。

最后，在對(duì)待孩子上，家庭對(duì)孩子的要求上要與學(xué)校保持一致。有些學(xué)生在學(xué)?？赡鼙憩F(xiàn)的很好，但一到家里就不會(huì)有好的表現(xiàn)。在一方面，理解的角度也有所差別，常常會(huì)出現(xiàn)彼此脫節(jié)，甚至矛盾、沖突的情況。家校結(jié)合，使得教師和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的了解上達(dá)成了共識(shí)，為對(duì)學(xué)生提出一致性的要求提供了前提保證。

總之，教育體系是開放的復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，家庭教育鮮明的時(shí)代特點(diǎn)決定了其在現(xiàn)代教育中的重要地位?！凹彝ソ逃c學(xué)校教育、社會(huì)教育并列成為影響人發(fā)展的三大教育因素之一”。

我結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的淺見。家庭教育和學(xué)校教育如何結(jié)合開展工作呢？具體應(yīng)做到：

一、做好家訪工作。家訪是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合共同商討如何教育學(xué)生最經(jīng)常采用的一種的方式，是了解學(xué)生的重要方法，通過(guò)談話可以更有意識(shí)地、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng)。談話要有目的、有準(zhǔn)備、更要講究技巧。

通過(guò)家訪，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有意或無(wú)意地隱蔽一些個(gè)性的東西，而家庭生活卻是孩子個(gè)性自然形成和展示的空間，孩子在長(zhǎng)期與父母的交往中，其多無(wú)智力的優(yōu)劣與長(zhǎng)短都會(huì)有較為充分的表現(xiàn)，父母因其特殊的身份和情感，對(duì)孩子會(huì)有深入、細(xì)致的了解。

二、了解學(xué)生，是因材施教的前提，家庭教育與學(xué)校教育的合作、溝通則為此提供了豐富的資源與現(xiàn)實(shí)的可能。具體做法如下：

其一，宜多鼓勵(lì)，忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式，通過(guò)鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自發(fā)性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。同樣，批評(píng)更具有針對(duì)性，應(yīng)該注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自身的存在問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動(dòng)，要注意彼此相互聯(lián)系。對(duì)于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相怪責(zé)。

其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，啟發(fā)他說(shuō)心理話，對(duì)癥下藥，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在問(wèn)題。學(xué)生曾某，個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，少與人溝通，抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)應(yīng)付學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)的教育效果較差。初期，針對(duì)其特點(diǎn)，主動(dòng)與其及家長(zhǎng)溝通，直指缺點(diǎn)，效果不理想，陷入僵局。中期，改變策略，尊重該生意愿，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極性，鼓勵(lì)為主，開始形成良好情感，且能講出真心話，形勢(shì)開始好轉(zhuǎn)。后期，直拉指出存在問(wèn)題，提出解決方法、措施，效果明顯，該生的自主性增強(qiáng)，消除對(duì)視局面，實(shí)現(xiàn)理解溝通，得到家長(zhǎng)的支持配合，發(fā)奮圖強(qiáng)考入成人?？茖W(xué)校。

三、定期召開學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)。召開家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)校都可以介紹和了解學(xué)生近期的思想狀況、心理狀況。這里需要指出的是，對(duì)待學(xué)生要注意一分為二，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出學(xué)生存在的不足。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，定能成就一番事業(yè)。在家長(zhǎng)座談會(huì)上除開導(dǎo)家長(zhǎng)要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)跟上時(shí)代的步伐，關(guān)心了解孩子，多與孩子交流，使家庭教育在促進(jìn)學(xué)生心理健康方面起到應(yīng)有的作用！

綜上所述，家庭教育和學(xué)校教育良性互動(dòng)就能創(chuàng)造一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境，避免學(xué)生受各種不良行為影響。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，無(wú)疑是家長(zhǎng)和學(xué)校的最大成功。所以，要充分把家庭教育與學(xué)校教育兩者結(jié)合，這也是我們教育工作應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

《當(dāng)代家長(zhǎng)》（光明日?qǐng)?bào)出版社）

《素質(zhì)教育》（中學(xué)版）

《成功家教啟示錄》（南京大學(xué)出版社）

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