什么？于婧發(fā)生車禍了？如同一個(gè)晴天霹靂砸向我，她傷勢重還是輕？這個(gè)善良膽小的小姑娘一定被嚇壞了??？

顧不得手里忙亂瑣碎的工作，向任課老師交代好我的班主任工作后趕緊驅(qū)車到醫(yī)院。急匆匆地穿過亂哄哄的急診大廳，終于在走廊的一個(gè)角落看到了已經(jīng)打上吊瓶的于婧。“趙老師，趙老師，我怕，我怕……”還沒走到近前，眼尖的于婧看到我后就坐起來把手伸給我。做了三年于婧的班主任，我早已緊把她當(dāng)成我的女兒來看待。于婧是個(gè)早產(chǎn)兒，由于各種原因，無論是在智力上還是體質(zhì)上她都不如正常的兒童。作為一名班主任我當(dāng)然格外關(guān)注她，她對(duì)我是無比的信任。攥住于婧依然有點(diǎn)發(fā)抖的手，我連聲說：“不怕不怕，趙老師這不來了么。乖，不怕，趕快躺下，打針才能好的快。好得快，我們才能天天見面啊！”我一邊輕輕地?fù)崦念^發(fā)，一邊小心地安慰著她。一會(huì)于婧的情緒也穩(wěn)定下來，檢查結(jié)束，不幸的是于婧傷勢比較嚴(yán)重，需要住院治療。聽到住院，她的情緒又開始慌亂了，一個(gè)勁地說：“老師，我不住院，我要上學(xué)，我回學(xué)校。”為了不讓她產(chǎn)生畏懼的心理，我耐心地給她分析身體健康的重要性，并答應(yīng)她我會(huì)隔兩天看她一次，等她出院后就帶著同學(xué)們一起去看她。聽到我這樣信誓旦旦的說，她最終放心了，特別叮囑我不要忘了帶同學(xué)和她見面。

2周過后，于婧出院了，作為她無比信任的班主任，我當(dāng)然不能失信與她。一想到這個(gè)孩子我心里總是有一種深深的感動(dòng)和幸福。雖然于婧沒有正常孩子的智力，可是她的心靈像雪一樣純潔。她會(huì)在下雨天將傘送給我，怕我受雨淋；她會(huì)拿著一支紅筆在我看作業(yè)時(shí)默默地站在我身后，怕我一時(shí)找不到紅筆；她會(huì)在下課時(shí)搶著拿東西幫我送回辦公室……總之，于婧總會(huì)深深地感動(dòng)著我，也讓我體會(huì)到了作為一名班主任的幸福，體驗(yàn)到了班主任工作的價(jià)值所在。呆在家里治療期間，她沒有老師的叮嚀，沒有同學(xué)的關(guān)心，沒有朋友的愛護(hù)，等待身體的康復(fù)或許是無聊和痛苦的，她心靈的小河必將是干涸的。我絕對(duì)不能忽略她，五三這個(gè)集體不能將她忽略。

我事先給學(xué)生講清集合的地點(diǎn)與時(shí)間，前往的方式與注意事項(xiàng)，同時(shí)也把活動(dòng)的流程，發(fā)布到班級(jí)博客中，希望引起家長的注意，讓家長們也對(duì)我們這個(gè)有愛心的探望活動(dòng)給予關(guān)注和支持。很多學(xué)生和家長提前給我打好電話，約定時(shí)間與地點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)是自由參加，沒有逼迫任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)鍵是看學(xué)生是否自己愿意將愛心奉獻(xiàn)給別人。終于等到10月15日下午4點(diǎn)了，12名同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，那天又逢我們加班研修，雖然有諸多工作的忙碌，但是我依然兌現(xiàn)對(duì)于婧的承諾。如約而至，于是就有了五三這次特殊的探望活動(dòng)----把愛獻(xiàn)給需要的于婧。1位老師，12名同學(xué)，還有6位家長，這是班級(jí)歷史上最壯觀的探望團(tuán)。就是為了能讓這樣一個(gè)善良可愛的小姑娘找尋到久違的集體的溫暖和真誠的友情，感受到班級(jí)和大家對(duì)她的關(guān)注。

看到這12名同學(xué)，一點(diǎn)也不虛偽的說，作為一名班主任，我的眼淚真的是當(dāng)時(shí)奪眶而出，10名女生，2名男生。更讓我感動(dòng)的是有6位家長陪同前往，并且出車帶我們前去，每位同學(xué)或多或少帶了小禮物送給于靖。

到達(dá)目的地，雖然早已聯(lián)系好于靖的父母，但見面后，于靖媽媽還是激動(dòng)的不知說什么好，同學(xué)們見到于靖更是如同撒歡的小兔子，圍著于靖，問這問那，于靖的手雖然是吊著的，但是她的眼睛是充滿感激的澄亮，精良的眸子里透射著一種異樣興奮、滿足的光芒。不善言辭的于靖一個(gè)勁地“謝謝”“謝謝”，語言雖然簡單卻也掩飾不住她對(duì)友情的渴望，對(duì)集體的期待，對(duì)伙伴的熱切期盼。同學(xué)們送上準(zhǔn)備好的小禮物，雖不貴重，可世上哪些金錢，哪些價(jià)值連城的寶貝，能比得上孩子們這顆善良純潔、滾燙火熱的愛心呢？同去的家長們也向于靖父母表達(dá)同樣的情誼，我們坐在一起交流。相談甚歡，其樂融融，愛心融融。

探望活動(dòng)結(jié)束后，回到班級(jí)中，班會(huì)課上我及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。我講了一番這樣的話：“孩子們你們的行為讓我感動(dòng)，不僅僅是幫助于靖，愛同學(xué)，愛老師，愛班級(jí)，這是你的責(zé)任！相信大家會(huì)繼續(xù)奉獻(xiàn)你的愛心，贈(zèng)人玫瑰手有余香”！

更令我意想不到的是，探望活動(dòng)雖然結(jié)束，可是我卻明明感受到了活動(dòng)結(jié)束后班集體悄悄發(fā)生的變化。這一切都源于那次特殊的探望。

于婧回到學(xué)校上學(xué)后，愛心的奉獻(xiàn)卻在無聲中繼續(xù)著，我只是指派梁曉寧照顧于靖，但是卻有傅佳慧、趙潤東、詹翔、張坤、郭靖、董經(jīng)緯等同學(xué)在默默無聞地幫助于靖，放學(xué)時(shí)很多人總是主動(dòng)拿起于靖的書包，直至送她出校門口。隨之而來的，班里的衛(wèi)生工具再也不凌亂了，窗臺(tái)上總是干凈的，我們班連續(xù)好幾周都是紀(jì)律星級(jí)班級(jí)了……一切，都在悄悄地改變著！責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)也在悄悄地蔓延……

很多同學(xué)在周記或是班級(jí)日記中，都寫到了這次探望活動(dòng)，而且也有的同學(xué)進(jìn)行了反思，對(duì)照別人找出不足。心中無比的欣慰，因?yàn)槲业男袆?dòng)正是給孩子做了一種榜樣的引領(lǐng)，也讓孩子能夠懂得奉獻(xiàn)愛一種快樂，真正懂得了給予別人快樂自己的真諦。作為班主任那種收獲的喜悅和幸福油然而生。如果說前邊看望的活動(dòng)是一種引領(lǐng)，是一種召喚，是一種警醒的活動(dòng)的話，而后來的加入這個(gè)到行列里來的無聲的行動(dòng)，便真的是愛心被激發(fā)和喚醒了。我欣慰著，我幸福著。探望的活動(dòng)已經(jīng)不是成了目的，而是變成了一種行為，一種習(xí)慣，一種素質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種境界。

馬克·吐溫說過：“善良的、忠心的、心里充滿著愛的人不斷地給人間帶來幸福?！弊鳛榘嘀魅危碡?fù)引領(lǐng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的之重要職責(zé)和任務(wù)，而在平時(shí)的教育教學(xué)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生善良的品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)善良、有愛心的人。班主任的身教，更會(huì)在無形中影響著學(xué)生，無需多言，以身作則，以行動(dòng)體現(xiàn)?！安シN行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲品質(zhì)，播種品質(zhì)收獲人生?！边@次特殊的探望活動(dòng)不正是很好的詮釋了這句話的含義嗎？讓愛心和善良已經(jīng)駐進(jìn)了五三每個(gè)學(xué)生的心房。

在10月15日的班級(jí)日記閱讀中，學(xué)生趙潤東將他看到的這一切寫進(jìn)班級(jí)日記，珍藏在班集體成長的記錄中，成為五.三最寶貴的一筆財(cái)富。

在我的內(nèi)心深處，一直堅(jiān)守著一片麥田。每一個(gè)學(xué)生就是一顆顆希望的種子，我愿意用我的愛用心去澆灌，用我的智慧細(xì)心去耕耘，我愿意把愛的禮物予每個(gè)孩子，予每一天，成就學(xué)生最精彩的童年。我也必將堅(jiān)定而從容地迎接麥子成熟，享受到飄香芬芳的幸福！