摘 要：近年來，高職畢業(yè)生就業(yè)情況較為嚴(yán)峻，畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨著巨大的社會和心理壓力。高職畢業(yè)生思想教育工作顯得尤為重要。本文分析高職院校學(xué)生就業(yè)思想教育的必要性及現(xiàn)存的主要問題，提出了相應(yīng)的對策，加強畢業(yè)生的思想教育工作，引導(dǎo)和促進學(xué)生準(zhǔn)確定位，合理擇業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；思想教育

一、引言

高等職業(yè)教育發(fā)展至今已經(jīng)具有一定的規(guī)模，日益龐大的高職畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起國家和社會的高度重視，很多有利于提高高校就業(yè)率的政策和措施都相應(yīng)出臺了。高職院校除了加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作之外，還應(yīng)該充分認識畢業(yè)生思想教育的重要性，了解畢業(yè)生的思想狀況，幫助他們樹立健康積極的就業(yè)思想， 指導(dǎo)他們選擇合適的就業(yè)崗位，并能更好地服務(wù)于社會。

二、高職院校畢業(yè)生思想教育的必要性

高職院校畢業(yè)生的思想教育是一項歷時長而又繁重的基礎(chǔ)工作，它不僅關(guān)系到畢業(yè)生順利就業(yè)問題，而且關(guān)系到高職院校發(fā)展以及社會的穩(wěn)定。在新形勢下切實做好高職院校畢業(yè)生思想教育工作是非常有必要的。

1.有利于高職院校教育的發(fā)展。

高職畢業(yè)生的就業(yè)好壞關(guān)系到社會大眾對高職教育的認識和評價。做好高職畢業(yè)生思想教育工作，能夠幫助高職院校結(jié)合學(xué)生的實際情況，向社會輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。高職教育是持續(xù)變化發(fā)展的，它應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而變化。

對高職畢業(yè)生思想教育可以為高職院校及時了解市場需求的變化，積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展提供參考，進而來修正自身的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，使其適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才會更適應(yīng)市場和用人單位的需求，推動高職院校教育的飛速發(fā)展。同時，也能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能， 進一步推動社會生產(chǎn)力飛速發(fā)展和社會的整體進步。

2.有利于學(xué)校對高職學(xué)生的教育。

了解和掌握畢業(yè)生思想教育狀況，有利于學(xué)校對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)。畢業(yè)生的思想教育問題落到實處可以幫助他們在就業(yè)過程中更好地就業(yè)，并且激發(fā)他們的積極性和主觀能動性。通過對高職畢業(yè)生思想教育的研究，可以找出當(dāng)今畢業(yè)生在思想上存在的問題，探索解決問題的方法和策略，有利于學(xué)校的思想教育工作的長期發(fā)展，也能夠使學(xué)生的就業(yè)取向和心理素質(zhì)更加符合職業(yè)所需。此外，思想教育工作也能夠幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中會出現(xiàn)一些不良行為，如對工作過于挑剔，缺乏責(zé)任感和奉獻精神，甚至隨意違約或跳槽?，F(xiàn)在越來越多的單位把職業(yè)道德素質(zhì)列為錄用人才的重要準(zhǔn)則，因此，學(xué)院更加要重視畢業(yè)生的思想教育，通過開展各種各樣的教育形式，增強學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生做到德才兼?zhèn)洹?/p>

3.有利于學(xué)生順利就業(yè)。

對高職畢業(yè)生進行思想教育是保證學(xué)生圓滿就業(yè)的有利條件。他們是不是社會所需要的全面發(fā)展的人才，是否了解就業(yè)相關(guān)的程序和政策等等，都直接對畢業(yè)生造成影響。通過思想教育，可以了解學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)優(yōu)勢以及存在的困惑，并且對他們進行有效地教育，這樣一方面可以使他們根據(jù)社會現(xiàn)實來認識自己，讓他們知道自己在學(xué)校所學(xué)的知識技能是否適應(yīng)企業(yè)的需求，進而確定自己需要完善和改進的方向，更加清楚什么樣的人才才是社會所缺乏的，怎樣才能讓自己成為優(yōu)秀的人才。另一方面，通過對畢業(yè)生的思想教育，可以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、理性就業(yè)。校園生活的學(xué)生往往對社會發(fā)展形勢和就業(yè)情況缺乏了解，在就業(yè)時存在著脫離現(xiàn)實、片面追求薪金待遇、甚至不愿意吃苦，只想一步登天等種種問題。學(xué)校和老師可以通過各種途徑和學(xué)生解析當(dāng)前經(jīng)濟及就業(yè)形勢，讓畢業(yè)生改變以往的傳統(tǒng)觀念，走出誤區(qū)，改正片面認識，結(jié)合實際對自己進行合理地定位，為參與社會競爭做好充足的心理準(zhǔn)備，才能夠發(fā)揮自己的真才實學(xué)，順利進入社會，實現(xiàn)自我價值。

三、高職院校畢業(yè)生思想教育存在的問題

很多高職學(xué)生的在就業(yè)過程中把自我價值的實現(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生就業(yè)思想的外在表現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查，優(yōu)厚的待遇、優(yōu)美的就業(yè)環(huán)境等是大多數(shù)畢業(yè)生擇業(yè)的理想條件，很少有學(xué)生愿意放下身段，本著勤勤懇懇的工作態(tài)度，選擇適合自己的企業(yè)。這表明，學(xué)生的價值觀和就業(yè)觀狹隘，缺乏用動態(tài)的眼光來審視就業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生都具有這種就業(yè)理念，過分追求實現(xiàn)自我價值，或者強調(diào)個人發(fā)展，這在一定程度上阻礙的就業(yè)工作的順利進行。主要表現(xiàn)在：

1. 就業(yè)意識過于物質(zhì)、期望值過高。

很多學(xué)生功利化思想嚴(yán)重，過于重視物質(zhì)利益，只講眼前利益，輕視追求職業(yè)理想。同時，高職畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時，對就業(yè)期望值抱有過高的期望，甚至由于對社會、自身條件認識不清而脫離的社會實際情況，等真正進入到了擇業(yè)過程中時，對用人單位會出現(xiàn)較大的期望值反差。

2. 缺乏誠信意識、敬業(yè)精神欠佳。

很多學(xué)生在求職過程中出現(xiàn)了誠信危機。主要體現(xiàn)在一部分學(xué)生在準(zhǔn)備個人簡歷時，進行虛假描述，自行篡改學(xué)業(yè)成績、謊報獲獎項目等，在面試過程中缺乏實事求是的精神。這些不誠信的行為不僅僅會影響畢業(yè)生的正常就業(yè)，也會影響到學(xué)校的名聲，進而導(dǎo)致學(xué)校處于更加艱難的就業(yè)境地。一部分學(xué)生在與用人單位簽署協(xié)議后，只根據(jù)自己意愿，不顧后果隨意違約，不能履行合同中規(guī)定的義務(wù)，誠信品質(zhì)和法律意識淡薄。還有一部分學(xué)生即使進入工作崗位以后，也是吊兒郎當(dāng)，更加談不上愛崗敬業(yè)、奉獻精神，只維護自己個人的利益而于集體利益不顧，這是缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)。

3. 就業(yè)心理素質(zhì)欠佳，缺乏自信。

近年來高職就業(yè)壓力逐漸增大，面對本科生和研究生畢業(yè)人數(shù)的增多，高職畢業(yè)生因為學(xué)歷低，受到社會的認可度不高，因而存在心里落差，部分學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理，不太敢進入社會勇敢地推銷自己，最終錯失良機。有的學(xué)生盲目跟風(fēng)，在選擇職業(yè)時不根據(jù)自己的情況，而是隨著社會或者他人的標(biāo)準(zhǔn)，盲目就業(yè)，因而經(jīng)常在就業(yè)中碰釘子，在面對失敗和挫折時，產(chǎn)生各種不良情緒，甚至導(dǎo)致怨天尤人的就業(yè)心理。還有的學(xué)生獨立意識不夠強烈，缺乏自己獨立就業(yè)的能力，在就業(yè)問題上過多依靠父母、親朋友好有或者是學(xué)校，不能夠自主地分析就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題并且獨立解決地能力。由此可見當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。

四、加強高職院校畢業(yè)生思想教育的對策

1. 加強學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念提高認識。

當(dāng)前職業(yè)院校要認清社會發(fā)展趨勢，隨著中國大學(xué)生的擴招，大學(xué)生不再高高在上的天之驕子，高職畢業(yè)生尤為如此，不能再自命不凡。隨著就業(yè)壓力不斷增加，當(dāng)前高職院校應(yīng)該解決的首要問題是如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及就業(yè)競爭的能力。要達到這一目的，就必須把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)兩手一起抓，兩者缺一都是不能得到社會的認可。高職院校的思想教育，應(yīng)該幫助提高認識，加強轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。讓團結(jié)互助、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神不斷深入到學(xué)生的日常教育中，給在校的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐機會，并且?guī)椭麄償U展知識脈絡(luò)，提供接觸各種領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的機會，讓他們在實踐中改變自己的認識，更好地適應(yīng)社會各方面的要求。

2. 思想教育工作要強調(diào)基層就業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2005年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，之后便頒布了一些幫助和鼓勵畢業(yè)生走向基層就業(yè)的政策。高職院校思想教育要利用這個機會對學(xué)生進行基層就業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生改變觀念從社會基層開始工作，積極為他們走向基層崗位工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。在高職院校思想教育對畢業(yè)生進行基層就業(yè)教育的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為了適應(yīng)激烈的市場競爭，適應(yīng)經(jīng)濟社會要求，大學(xué)生應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新精神，能有助于更好的擇業(yè)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助大學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能知識的同時培養(yǎng)學(xué)生具備探索精神、強烈的事業(yè)心以及獨立工作的能力等。畢業(yè)生也應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校等多種就業(yè)渠道開闊思維，爭取多種形式的就業(yè)機會。

3. 心理教育和誠信教育。

高職院校要在新形勢下，順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展要求，引導(dǎo)畢業(yè)生正確看待面臨的就業(yè)壓力。高職學(xué)生由于專業(yè)水平、自身實際等差異會在就業(yè)過程中處于一種迷惘、彷徨的狀態(tài)，如果沒有及時處理還會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。這些不成熟的心理狀態(tài)會嚴(yán)重影響學(xué)生就業(yè)和以后的發(fā)展。高職畢業(yè)生的思想教育要結(jié)合具體情況，分析產(chǎn)生不良心理素質(zhì)的原因，并且及時解決問題，通過就業(yè)指導(dǎo)工作、調(diào)整擇業(yè)觀念、傳授就業(yè)經(jīng)驗等方式來調(diào)整學(xué)生的心態(tài)看，幫助他們進行合理的就業(yè)定位，找到合適的工作崗位。高職院校畢業(yè)生的思想教育并不是幫助他們找到工作就結(jié)束了，而是貫穿到學(xué)生就業(yè)整個過程，甚至延伸到就業(yè)之后。通過加強道德教育和普及就業(yè)相關(guān)法律常識， 樹立學(xué)生在求職過程中做到誠實可靠，樹立誠信精神和信守規(guī)則的法治理念。

4. 高職院校畢業(yè)生思想教育是一個長期的工作體系，學(xué)校應(yīng)該立足于未來，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

要對高職畢業(yè)生開展長期有效的思想教育，必須構(gòu)建獨立的思想教育知識，形成一門完整的學(xué)科體系。而把高職畢業(yè)生思想教育建立成一門學(xué)科，就必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專門教師隊伍。讓這支隊伍以畢業(yè)生思想教育為基礎(chǔ)，開展相關(guān)課題研究，增強科研水平，并將科研成果應(yīng)用到實際情況中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高就業(yè)思想教育的理論基礎(chǔ)并指導(dǎo)畢業(yè)生思想教育實際工作。為鞏固高職畢業(yè)生就業(yè)思想理論課建設(shè)，培養(yǎng)合格的思想教育工作教師提供堅實的學(xué)科支撐。

五、總結(jié)

近年來，高職畢業(yè)生就業(yè)情況較為嚴(yán)峻，畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨著巨大的社會和心理壓力，因此，高職畢業(yè)生思想教育工作顯得尤為重要。通過對畢業(yè)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高學(xué)生對就業(yè)觀念、競爭意識、職業(yè)道德素質(zhì)等方面的認識，為他們選擇合適的工作崗位并且在以后的工作中取得成就打下堅實的基礎(chǔ)。

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