摘 要：以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，重視實驗室的建設和發(fā)展，科學管理好化學實驗室，促進學生超常規(guī)發(fā)展；以“實驗教學改革”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化中學化學教師的教學行為和學生的學習方式。深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

關鍵詞：化學實驗室；科學管理；儀器藥品；多媒體教學

如何管理和使用好化學實驗室，才能發(fā)揮實驗儀器藥品的作用， 為師生提供優(yōu)質服務，提高實驗教學水平，四川省會理第一中學作為會理縣教育界的最高“學府”，實驗教學改革走在了全縣的最前沿。下面就談談一中實驗室的建設管理工作及在化學教學中的使用情況。

一、實驗室的建設和發(fā)展

（一）上級領導的重視和支持

會理一中清朝乾隆年間（公元1751年）稱為金江書院，1920年命名為會理縣立中學。如今的會理一中學校已發(fā)展成為規(guī)模較大、現(xiàn)代化的寄宿制高完中。2006年11月，學校通過檢查驗收，獲“四川省實驗教學示范學校”稱號。

過去實驗教室內無通風排毒設施，很難適應實驗教學和全面提高教學質量要求的。2003年7月學校綜合樓的竣工使用，我校的實驗裝備水平又上了一個臺階；2005年會理一中爭創(chuàng)省示范性普通高中，縣上又從資金上給予實驗設備重點保證，實驗用品也得到更新和換代。我校化學實驗室現(xiàn)已是一個能夠保證全校師生完成整個初高中實驗的良好基地。從這點可以看到：上級領導和學校的重視和支持是關鍵。

（二）現(xiàn)在的化學實驗室

會理一中現(xiàn)有化學實驗室教室四個、數(shù)字化實驗室一個，準備室和儲藏室六間，建筑面積570多平方米，實驗裝備和儀器設備原值37余萬元。實驗室水電到桌，既能上分組實驗，也能上演示實驗。分別設有藥品房、儀器室、危險品鐵制儲藏柜。做到了“三通”：通水、通電、通風。

二、管理規(guī)范化

通過科學規(guī)范的管理來保證實驗室的有效運轉，即使儀器、設備處于正常可使用狀態(tài)，藥品齊全有效，能滿足實驗教學的需要。

1.建立健全必要的規(guī)章管理制度

科學的管理制度和規(guī)則是實驗室工作正常運行的必要條件，要使現(xiàn)有的教學儀器充分發(fā)揮其教學效益，必須有一套完整的制度來保證。如用《學生實驗規(guī)則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度；用《教師實驗守則》規(guī)范教師的實驗教學行為；用《實驗員崗位職責》明確實驗員的工作責任；用《教學儀器（藥品）管理制度》管理實驗室的財產(chǎn)，做到帳物相符。

2.儀器、藥品擺放科學規(guī)范

實驗室儀器主要有三類：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、精密儀器和電學儀器。（一）玻璃和瓷制器皿應按器皿的用途和規(guī)格分類存放。根據(jù)實驗需要，要預先制作各種角度的玻璃導管，分類存放，做到隨用隨取。（二）金屬制品中大部分是鐵制品，如鐵架臺、坩堝鉗、鑷子等，用后洗凈擦干，并涂上機油。（三）精密儀器和電學儀器如電子天平、分析天平、PH計、超聲波清洗儀、各種電表等，單獨存放在干燥、通風的儀器室。

設置獨立的化學藥品儲藏室，無機化學藥品按單質（金屬和非金屬）、氧化物、酸、堿和鹽分類存放。有機物按飽和烴、不飽和烴、芳香烴以及烴的衍生物（以官能團）依次排列。根據(jù)藥品性質，酸性物質和堿性物質氧化劑和還原劑不能混在一起存放。

3.管理檔案齊全

一套完整的管理檔案，不僅為實驗員掌握教學儀器、藥品的使用情況，便于制定購制計劃，也為教導處了解實驗教學情況和考核實驗開出率，提供了重要依據(jù)。管理檔案包括實驗教學檔案和儀器、藥品管理檔案。實驗教學檔案包括以下內容：學期實驗計劃、教師演示實驗記錄、學生分組實驗和邊講邊實驗記錄、選修實驗記錄、研究性實驗記錄。儀器藥品檔案有以下內容：固定資產(chǎn)明細帳、儀器分類帳、藥品分類帳、學期儀器藥品采購單、儀器報損記錄。根據(jù)消耗記錄在學期末進行消帳工作，根據(jù)庫存數(shù)量制定學期儀器藥品采購單。

三、在實驗教學手段方面力求創(chuàng)新

為適應中學化學實驗創(chuàng)新的需要，2003年起我校階梯教室配置了多媒體， 2006年每個教學班都安裝了多媒體系統(tǒng)設備，因此我校在實驗操作中充分運用電腦、錄像、投影等手段突出現(xiàn)象、增強動感、更加擴大了實驗效果。例如，對反應復雜、現(xiàn)象不明顯、時間過長，模擬化工生產(chǎn)，模擬有毒有害物質的實驗，減少了污染，增強了實驗效果。在化學教學中引入電教媒體后，大大提高了教育教學效果；運用電教多媒體輔助進行實驗教學，促進了新課改中學生實驗與教師實驗的有機結合，同時促進了化學實驗教學的全面改革。

實驗室的管理與實驗儀器藥品的使用是相輔相存的，規(guī)范化管理為有效使用實驗室提供了保證，而科學合理地使用教學設備促進了實驗教學的規(guī)范化。在實際工作中要不斷總結經(jīng)驗，取長補短，才能提高實驗教學質量。

參考文獻

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