摘 要：在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項(xiàng)重要工作，其成效與教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核形式密切相關(guān)。本文結(jié)合物理教學(xué)實(shí)踐，通過對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討，同時(shí)結(jié)合考核形式的改革，探討了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：啟迪；培養(yǎng)；創(chuàng)新

前言

本文闡述了初中物理教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革考試、作業(yè)形式以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探討初中物理教學(xué)中“創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的方法和途徑。

一、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

（1）改演示實(shí)驗(yàn)為探索性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在新的教學(xué)改革之下，要在物理教學(xué)中對初中學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)重要的方法就是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，教學(xué)中盡可能采用探索性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。把演示實(shí)驗(yàn)改為探索性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的方法。驗(yàn)證性和探索性實(shí)驗(yàn)對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力等方面有著極其重要的作用與意義。例如：我們在演示音調(diào)的高低和哪些因素有關(guān)時(shí)，先演示書中實(shí)驗(yàn)，然后再在探索性實(shí)驗(yàn)中可提出利用刻度尺來進(jìn)行加以探究，經(jīng)過這樣的的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有親身的體驗(yàn)，就地敢于提出更多的問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而在探索性與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的亮點(diǎn)，對激勵(lì)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維都是一個(gè)非常良好的開始。

（2）改進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者開展了對課本實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)活動(dòng)?！把芯扛×Ξa(chǎn)生原因”的實(shí)驗(yàn)：用一只可樂瓶和一個(gè)乒乓球。用一只塑料可樂瓶剪去底部（瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑）把一只乒乓球放入瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因?yàn)樗畬ζ古仪蛑挥邢蛳碌膲毫?；用手堵住瓶的下部流水處，可觀察到乒乓球浮起，這是因?yàn)樗畬ζ古仪蛳蛏系膲毫Υ笥谙蛳碌膲毫Α?/p>

（3）改“測量、驗(yàn)證”實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)型、求證型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，需要讓學(xué)生在課堂上感覺到學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中善于從不同角度想問題，揭示矛盾，要在原有的“測量、驗(yàn)證”實(shí)驗(yàn)上設(shè)計(jì)探索新的實(shí)驗(yàn)，教師的作用是積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。例如學(xué)習(xí)“長度測量”中，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種方法測出鋼筆帽的外經(jīng)周長；在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生考慮用哪些方法可以判別標(biāo)志不清的蓄電池的正負(fù)極；在“測小燈額定功率”實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生在沒有電壓表或沒有電流表的情況下，來測定小燈泡額定功率。

（4）將課后練習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新力

現(xiàn)在的教材課后都有豐富的練習(xí)，老師可將這些課后練習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)，作為課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)布置給學(xué)生，以鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對所學(xué)概念、規(guī)律的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新力。同時(shí)，老師要積極參與到學(xué)生的課后實(shí)驗(yàn)中，與學(xué)生“并肩作戰(zhàn)”，不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)與信心，

此外，在課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將多與同學(xué)共同完成，在團(tuán)體中學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將會(huì)比單個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐要印象深刻得多，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，而團(tuán)隊(duì)的智慧是無限的，對于開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新主動(dòng)性都將有著積極的意義。

二、在教學(xué)拓展課、探討課中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，奠定創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)

初中的學(xué)生正處于觀察力成長期，其觀察能力的強(qiáng)弱將決定他認(rèn)識(shí)、觀察事物和現(xiàn)象過程的準(zhǔn)確程度與細(xì)致程度。人只有正確、廣泛地了解客觀世界事物，才有可能進(jìn)行正確思維，從事物的表象中認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，由此才能有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。

（2）新的教學(xué)模式是創(chuàng)新教育的舞臺(tái)

當(dāng)前的課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)?？梢試L試著每學(xué)期制定五至六個(gè)專題。每個(gè)探究專題人人動(dòng)手參與，使得探究課活潑而又熱烈，在科學(xué)探究中提高了學(xué)習(xí)物理的興趣，豐富了學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也養(yǎng)成了共同合作的團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是發(fā)展和增強(qiáng)了提出猜想和形成假設(shè)的能力。比如：平均速度的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自己參與，不妨測螞蟻的平均速度。讓全班同學(xué)個(gè)個(gè)動(dòng)手，學(xué)生便處在一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過實(shí)驗(yàn)、交流、合作，增強(qiáng)了群體合作的意識(shí)，發(fā)展交流合作的能力。

（3）聯(lián)系實(shí)際生活，在聯(lián)系之中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

物理學(xué)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，可以說沒有物理學(xué)就沒有今天的文明生活?？茖W(xué)素質(zhì)不僅指豐富的科學(xué)知識(shí)，而且也包括把這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去的能力，所以物理學(xué)應(yīng)更加重視知識(shí)的應(yīng)用，要和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

①把物理教學(xué)同現(xiàn)代科技成果緊密結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同類型，不同內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)介紹現(xiàn)代科技的新成果、新發(fā)展、新成就。例如：介紹超導(dǎo)現(xiàn)象、超導(dǎo)體、激光技術(shù)極其應(yīng)用、現(xiàn)代信息技術(shù)、磁懸浮列車等。

②重視日常物理技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新對人類社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。例如：普通燈到節(jié)能燈、普通相機(jī)到數(shù)碼相機(jī)的應(yīng)用發(fā)展等。

③重視物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中，要善于尋找生活體驗(yàn)同物理知識(shí)結(jié)合起來，提出一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去探索、去解決，進(jìn)而發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小制造、小創(chuàng)造。

三、通過改革作業(yè)形式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動(dòng)，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。因此，通過把知識(shí)型作業(yè)改為能力型作業(yè)和創(chuàng)造型作業(yè)，對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的作用。

實(shí)驗(yàn)型作業(yè)是教師根據(jù)學(xué)生已有的物理知識(shí)，布置適當(dāng)?shù)恼n外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力，獨(dú)立思考能力。也有一部分思考題及一些練習(xí)題也可要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來完成。

觀察型作業(yè)與觀察和實(shí)驗(yàn)一樣，都是物理學(xué)中研究問題的重要方法，認(rèn)真觀察有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)有意識(shí)的補(bǔ)充一些觀察型作業(yè)。例如：觀察自行車，它的各個(gè)結(jié)構(gòu)應(yīng)用了哪些物質(zhì)的物理屬性，哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)用了摩擦，同時(shí)涉及到哪些簡單機(jī)械等。

探索型作業(yè)習(xí)題應(yīng)在教學(xué)中多加補(bǔ)充，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生探索興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

結(jié)論

初中物理教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)綜合工程，需要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及多種考核方式共同參與。以實(shí)現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，教師不斷的研究學(xué)生，務(wù)實(shí)工作，并根據(jù)學(xué)生的需求改進(jìn)教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生自我創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)與提高。

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