《弟子規(guī)》朗朗上口，寓教其中，在簡潔精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，在幼兒教育中有積極的啟發(fā)作用。現(xiàn)如今在我們幼兒園里，能聽到孩子們用稚嫩的聲音抑揚頓挫的朗讀《弟子規(guī)》。讓幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有益于傳統(tǒng)文化的弘揚，有利于孩子陶冶情操、豐富語言能力，為培養(yǎng)孩子的思想道德和品格修養(yǎng)都有好處。

一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，增加幼兒識字數(shù)量

早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備，在文字方面，其主要培養(yǎng)目標應(yīng)能初步認識、了解文字和畫面的對應(yīng)關(guān)系，愿意辨認漢字。因此，在開展《弟子規(guī)》教學(xué)活動過程中我將識字與《弟子規(guī)》結(jié)合，讓幼兒對漢字的結(jié)構(gòu)有進一步的了解與認識。

《弟子規(guī)》中有一句“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我首先讓孩子找一找有哪些字是一樣的，孩子在找的過程中就潛移默化地對“親”“我”“孝”這些字有了形象上的認識，很快記住了這些字，在認識這些字的基礎(chǔ)上再認讀這句弟子規(guī)，效果就事半功倍了。通過反復(fù)誦讀，日常生活中少見的字如：“仁”、“凊”、“ 惟”、“履”、“踐”和“則”等字，孩子已會認讀。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幼兒現(xiàn)在的識字量比以前大有提高。幼兒閱讀興趣更濃了、閱讀習(xí)慣也逐步建立起來，有了一定的閱讀能力，幼兒自主學(xué)習(xí)正在形成。在讀書中識字，先讀書后識字，邊讀書邊識字。

二、誦讀《弟子規(guī)》，提高幼兒語言能力

（一）故事中，學(xué)語言

幼兒園的孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并非鸚鵡學(xué)舌般的模仿。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時，他們的語言進步得很快。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多理論的東西你講的再好，幼兒也記不住。可是你給他講的故事，他卻記得非常牢，即使有的孩子不會講，但也能理解大概的意思。因此，我采用講故事的方法，每堂課我都選出一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事。例如古代的，現(xiàn)代的名人故事。他們聽了故事，就明白里面的道理，也學(xué)會了經(jīng)典的譯文。幼兒每天將新學(xué)到的《弟子規(guī)》背給大家聽，再將每段的寓意及經(jīng)典故事繪聲繪色地講給大家聽。不僅在語言上得到好的發(fā)展，同時使幼兒感受到一起分享的快樂。

（二）生活中，用語言

《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育?！币蚨蟆霸谪S富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件”。幼兒在通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》認識傳統(tǒng)道德典范時，會自然地將經(jīng)典用在每日的日常生活中。比如涵涵和圓圓在幼兒園搭積木，涵涵把漂亮的積木偷偷地藏到口袋里，圓圓看見了，她小聲提醒說“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷?！边@時涵涵低下了頭，他又偷偷地把口袋里的積木放回了籃子里。孩子們在《弟子規(guī)》中的話已經(jīng)被他們學(xué)以致用了，引用《弟子規(guī)》的一、二句話，就能將事情說清，這就是在《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)中幫助幼兒提高對語言的敏感性，他們在說話時能用最簡潔的《弟子規(guī)》語句敘述，不僅豐富了他們的知識，使他們懂得了很多道理，同時他們語言的理解表達能力也有了明顯的提高。

三、理解《弟子規(guī)》，造就幼兒品行端正

“人之初，性本善”善心的外在表現(xiàn)就是品行的端正和純潔。善心是中華民族傳統(tǒng)美德，一個良善的行為與作用是沒有窮盡的?！爸?、孝、禮、義”讓孩子從小由我國傳統(tǒng)美德中培養(yǎng)良好品德?！兜茏右?guī)》是做人的根本指導(dǎo)，是啟迪孩子心靈的鑰匙。

《弟子規(guī)》，對待人，知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長、關(guān)懷體貼他人。教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性。曉喻見賢思齊、常懷感恩的心的道理。對待事，強調(diào)“凡出言，信為先”的重要。要求講信用；“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”培養(yǎng)幼兒友愛的精神，與他人相處的能力。對待物，灌輸日常生活必須節(jié)用愛物，還要曉得物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。長養(yǎng)慈愛心，愛護小動物和植物。物有定位，對物品也要恭敬愛惜，才能用得就久遠常保如新。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，一些自私的孩子開始變得謙恭禮讓?！兜茏右?guī)》對于塑造幼兒良好的道德品質(zhì)起到了積極的作用。

四、踐行《弟子規(guī)》，促進幼兒習(xí)慣養(yǎng)成

在當(dāng)今社會競爭激烈的環(huán)境下，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣對孩子的身心健康、和諧發(fā)展有著深遠的意義?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然?！币馑际钦f，一個人小時候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用的。

《弟子規(guī)》包含孩子日常生活應(yīng)遵守的各種規(guī)則，教育孩子如何孝敬父母、尊敬師長、誠實守信，如何起居飲食、穿著打扮，如何讀書學(xué)習(xí)，如何做事、與人相處，如何面對不良環(huán)境等?！兜茏右?guī)》中“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”（小朋友玩完玩具看完書自己收拾整理，放到原來的地方。睡覺時衣服不亂丟亂放，衣服折疊后放在腳邊。）“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”（上課學(xué)習(xí)要專注，不東張西望?！俺勘仡?，兼漱口，便溺回，輒凈手”（大小便后，一定要洗手。）“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”（帽子要戴端正，衣服拉鎖，扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶要系緊。）知識需要道德的引導(dǎo)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子一生的發(fā)展有著積極的影響。

五、深入《弟子規(guī)》，增進親子關(guān)系

《弟子規(guī)》的教學(xué)不同于其他文化課，因為它是以家庭教育為主，那就一定要得到家長的配合，家長對傳統(tǒng)文化認識越高，對幼兒的教育就越好。

（一）家長會，同學(xué)習(xí)

為了讓幼兒更好地誦讀經(jīng)典并從中受益，幼兒園的教學(xué)中，首先開家長會，把學(xué)習(xí)經(jīng)典的重要性講給家長聽，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容要經(jīng)常和家長匯報，讓家長也參與到學(xué)習(xí)經(jīng)典的活動中，教學(xué)收獲很大。家長買了大字的《弟子規(guī)》張貼在幼兒的房間，按老師的要求每天在家和幼兒一起誦讀《弟子規(guī)》，跟幼兒講傳統(tǒng)故事，鞏固幼兒的記憶效果。當(dāng)幼兒行為習(xí)慣落實得很好時，家長多鼓勵多表揚，讓幼兒當(dāng)父母的老師，既增進了親子感情，又增強了幼兒的自信心和興趣。

（二）力行表，共成長

為了讓幼兒將對《弟子規(guī)》的理解，落實在行動上，園里還把《弟子規(guī)》的內(nèi)容進行分解，做成《弟子規(guī)》生活力行表。幫助孩子建立一定的時間觀念。由家長給幼兒在家的表現(xiàn)進行記錄，每月根據(jù)每位小朋友反饋情況總結(jié)，沒有做到的條款繼續(xù)力行，再增加新的內(nèi)容。

誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》同時也教育了家長。很多家長說，之前教育孩子缺乏一種規(guī)范，父母教育孩子的標準也常常不統(tǒng)一，在孩子誦讀《弟子規(guī)》的過程中，家長也和孩子一起背、一起學(xué)，不僅對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認識，教育孩子也更加得心應(yīng)手了。

（三）搞活動，促親情

為了能使幼兒的認知、情感、行為一個臺階又一個臺階地引向新高度。我們設(shè)計了一個個活動來達成。例如：學(xué)習(xí)按摩方法，幫親人按摩；孩子的生日，其實是母親的受難日，在生日那天給母親送上“孝親果”，感恩母親；日常生活中關(guān)心家人，幫助媽媽拿碗筷、拿拖鞋等等?；顒痈袆恿嗣總€幼兒，也感動了每位家長，增進了親子關(guān)系。通過這樣的活動，既培養(yǎng)了幼兒慈悲、仁愛、廣大之心。也使家長受到一定的同化。

《弟子規(guī)》對于孩子來說，是一本優(yōu)秀讀物。雖說用現(xiàn)代教育的眼光來看，古人的思想有些不足有些瑕疵，但是千百年流傳下來的正是中華古文化的精華。吸取精華，剔其糟粕，在老師家長的引導(dǎo)下，《弟子規(guī)》讓孩子受益匪淺。