【摘 要】體育是中小學(xué)教學(xué)體系中最重要的基礎(chǔ)課程之一，肩負(fù)著提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上生活態(tài)度的社會(huì)責(zé)任。教師是開展教育教學(xué)的第一責(zé)任人，教師的綜合素養(yǎng)直接關(guān)系到教育的成敗，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此具備一定的綜合素養(yǎng)是對當(dāng)前中小學(xué)體育教師最基本的要求，本文我們將從教育素養(yǎng)及個(gè)人素養(yǎng)兩個(gè)方面，對中小學(xué)體育教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)做出分析及探討。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 綜合素養(yǎng) 教育素養(yǎng) 個(gè)人素養(yǎng)

一、中小學(xué)體育教師應(yīng)具備的教育素養(yǎng)

1、運(yùn)動(dòng)技能

人體在運(yùn)動(dòng)中掌握和有效的完成專門動(dòng)作的能力，即在準(zhǔn)確的時(shí)間和空間內(nèi)大腦皮質(zhì)精確支配肌肉收縮的能力。良好的運(yùn)動(dòng)技能是教師上好體育課的基礎(chǔ)，當(dāng)前掌握運(yùn)動(dòng)技能仍然是體育課程的主要內(nèi)容，只有高質(zhì)量地完成技能練習(xí)，才能獲得成功的喜悅，才能培養(yǎng)興趣，才能愉悅身心。可以說具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能是開展好學(xué)校體育工作的需要。

2、教學(xué)技能

包括選擇教材與教法手段的能力、 組織教學(xué)能力、營造教學(xué)氛圍和調(diào)控教學(xué)情緒的能力、講解與示范的能力、 區(qū)別對待與困材施教能力、觀察與分析學(xué)生行為表現(xiàn)的能力、幫助學(xué)生克服不良行為與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力、 合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與教學(xué)節(jié)奏的能力、處理偶發(fā)事件的能力 、思想品德教育的能力等。

3、扎實(shí)的專業(yè)理論和良好的專業(yè)技能

扎實(shí)的專業(yè)理論和良好的專業(yè)技能對于體育教師來說，是做好本職工作最起碼的條件。體育教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，體育教師不僅都要掌握，而且要在給學(xué)生“一杯水”的同時(shí)，自己得是“長流水”，這直接關(guān)系到體育教學(xué)任務(wù)能否順利完成。體育課從形式上來看似乎是并不高深的跑和跳等，但要上好一節(jié)課，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，體育教師不掌握更多的理論知識(shí)是不行的。如，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、競賽學(xué)及教育學(xué)等方面的知識(shí)，以及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，如，田徑、體操、武術(shù)等專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，在體育教學(xué)中都會(huì)用得到，缺了哪一樣都會(huì)影響教學(xué)工作的效果和質(zhì)量。只有全面具備了以上這些知識(shí)，教師才能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理地安排授課內(nèi)容、有效地組織教學(xué)，從而收到良好的教學(xué)效果。

體育教師還必須掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。這是因?yàn)椋旱谝?，只有自己熟練地掌握了運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。第二，運(yùn)動(dòng)技能是構(gòu)建教學(xué)技能的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，體育教師的“身教”勝過“言傳”，教師正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且也是學(xué)生效仿的榜樣。第三，學(xué)校體育工作除了教學(xué)以外，還有學(xué)生課外活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練，尤其是后者，沒有一定運(yùn)動(dòng)技能的教師是無法勝任的。

二、中小學(xué)體育教師應(yīng)具備的個(gè)人素養(yǎng)

1、人文精神

作為一名體育教師應(yīng)具有充沛的人文精神和寬廣的文化視野，體育教師要增加人文知識(shí)的儲(chǔ)備，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以自身的人文素養(yǎng)影響學(xué)生，而不是把體育課當(dāng)工具，成了發(fā)展素質(zhì)，學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練場要正確對待外人對我們職業(yè)的批評，多一點(diǎn)反省精神。我們要把人文素質(zhì)教育融入教學(xué)，把科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀傳給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做事，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人。要控掘體育內(nèi)涵，將體育的形體美、動(dòng)作美滲透給學(xué)生，讓學(xué)生感受體育的美，欣賞美，提煉美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師要用自身豐富的情感，淵博的知識(shí)和良好的行為規(guī)范等人格魅力，對學(xué)生人生素養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守

愛崗敬業(yè)是教師最基本的素養(yǎng)，是教師高尚的思想品德和良好的職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。教師熱愛自己的本職工作，對本專業(yè)有濃厚的興趣，才會(huì)在工作中執(zhí)著追求，才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和崇高的獻(xiàn)身精神。在倡導(dǎo)全民健身的今天，社會(huì)上仍有些人對體育存有偏見，部分學(xué)校也不太重視體育教學(xué)工作。這對體育教師的工作積極性影響很大，但這不應(yīng)該成為體育教師鄙薄本職工作或自甘墮落的理由。體育教師應(yīng)振作精神，鼓足干勁，要看到問題會(huì)逐步得到解決，應(yīng)為改變現(xiàn)狀盡自己的一份力量。

3、良好的情感品質(zhì)

體育教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境比較特殊，體育教師與學(xué)生的交流更為直接、具體，學(xué)生能否對體育課感興趣很大程度上取決于教師的情感品質(zhì)。教師的情感品質(zhì)對學(xué)生的影響是長期、廣泛和深刻的。教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作都傳達(dá)出教師的情感，都可能引起學(xué)生情感的變化。學(xué)生感受到教師對自己的熱愛和關(guān)心，會(huì)對教師產(chǎn)生親近感，并把這種情感遷移到教師所教授知識(shí)的學(xué)習(xí)上去，如果教師不熱愛學(xué)生，對學(xué)生冷漠無情，甚至厭惡學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥學(xué)生，會(huì)給學(xué)生心靈造成創(chuàng)傷，使得教學(xué)效果大打折扣。

4、先進(jìn)的教育理念

在體育教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，遵從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及興趣愛好，從而選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方式上，應(yīng)采取因人而異、 區(qū)別對待的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)的不同，制定可供學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所獲，從而體驗(yàn)到成功的喜悅；要努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。凡是學(xué)生可以完成的事情，均放手讓學(xué)生自己去做，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)造條件、指導(dǎo)幫助，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)、參與評價(jià)；要為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”和“以人為本”的理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

5、健康的身體和良好的儀表

健康的身體和良好的儀表是當(dāng)好體育教師的前提條件，也是體育鍛煉效果在體育教師身上的具體體現(xiàn)，其對學(xué)生參與體育教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的影響。為此，體育教師不但要堅(jiān)持在課堂上與學(xué)生同練，而且要長期進(jìn)行課外自練，這是更好進(jìn)行體育教學(xué)工作的需要。

三、結(jié)束語

總之，中小學(xué)體育教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，體育教師的一言一行對學(xué)生都起到潛移默化的影響作用，因此作為新時(shí)期一名合格的中小學(xué)體育教師，只有具備了良好的綜合素養(yǎng)，才能更好地完成體育教學(xué)工作，完成自己神圣的社會(huì)使命。

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