【摘 要】英語(yǔ)是一門(mén)兒重要的語(yǔ)言工具，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此英語(yǔ)教學(xué)工作就顯得十分重要。英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中時(shí)態(tài)的掌握對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，掌握了時(shí)態(tài)就能理解英語(yǔ)句子中所表達(dá)的時(shí)間前后順序。英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生掌握謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化和時(shí)態(tài)所表達(dá)的時(shí)間意義。

【關(guān)鍵詞】時(shí)態(tài) 謂語(yǔ)動(dòng)詞 時(shí)間概念 動(dòng)詞詞形變化

英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的教學(xué)一直是英語(yǔ)教師十分棘手的一個(gè)難題。中國(guó)的學(xué)生每天生活在漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，已經(jīng)習(xí)慣于漢語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。漢語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞在表示不同的時(shí)間時(shí)沒(méi)有時(shí)態(tài)的變化，通常用“?！薄ⅰ霸凇?、 “了”、“過(guò)”、“將”、“昨天”、“明天”等副詞或來(lái)表示時(shí)間的概念，例如，“我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），“他學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)”（一般過(guò)去時(shí)），“我們將學(xué)習(xí)英語(yǔ)”（一般將來(lái)時(shí)）等等。而英語(yǔ)則不同，它的謂語(yǔ)動(dòng)詞詞形要隨著時(shí)間的不同而發(fā)生改變，例如，“I am learning English”，“he learned English”，“We will learn English”。這就要求我們英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻提示學(xué)生分清句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間，注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)要總結(jié)出如下英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的教學(xué)方法。

一、通過(guò)謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)和詞形判斷時(shí)態(tài)

英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞不同的時(shí)態(tài)都有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和詞形變化，著重提醒學(xué)生要把謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化與相應(yīng)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)聯(lián)系起來(lái)，反復(fù)鞏固練習(xí)不同時(shí)態(tài)的變化形式，領(lǐng)悟每個(gè)動(dòng)詞時(shí)態(tài)所表達(dá)的時(shí)間概念。舉例說(shuō)明，I was watching TV when my mother came in.在時(shí)間狀語(yǔ)從句“when my mother came in中動(dòng)詞come用的是過(guò)去式came，所以“媽媽進(jìn)來(lái)”發(fā)生在過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻，是一般過(guò)去時(shí)。而主句I was watching TV中謂語(yǔ)動(dòng)詞用was watching，是過(guò)去進(jìn)行時(shí)，說(shuō)明的是“媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)”（過(guò)去）正在進(jìn)行的 watching這個(gè)動(dòng)作。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，在閱讀的過(guò)程中，要時(shí)刻注意每個(gè)句子當(dāng)中動(dòng)詞的詞形和謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要根據(jù)動(dòng)詞的詞形和結(jié)構(gòu)判斷該句子的時(shí)態(tài)，既該動(dòng)作所發(fā)生的時(shí)間。

二、根據(jù)句中的時(shí)間狀語(yǔ)判斷時(shí)態(tài)

很多英語(yǔ)語(yǔ)句都有很明顯的時(shí)間標(biāo)記，根據(jù)這些明顯的標(biāo)記就可以很容易地判斷出該句的時(shí)態(tài)，這些標(biāo)記主要包括表示時(shí)間的副詞和短語(yǔ)，比如，yesterday，the day before yesterday，last week，two years ago等表明含有這些詞語(yǔ)的句子是一般過(guò)去時(shí)；tomorrow，the day after tomorrow，next month等表明句子是一般將來(lái)時(shí)；sometimes，often，usually，always，seldom，every day，once a week等表明句子是一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)；already，yet，since等表明句子是現(xiàn)在完成時(shí)。教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生擅于根據(jù)句子中表示時(shí)間的詞語(yǔ)辨別出句子的時(shí)態(tài)，進(jìn)而準(zhǔn)確地理解句子所表達(dá)的時(shí)間概念。

三、在復(fù)合句當(dāng)中分析主句與從句時(shí)態(tài)的關(guān)聯(lián)

英語(yǔ)的復(fù)合句中主句與從句在時(shí)態(tài)上存在著一定的聯(lián)系，往往是主句的時(shí)態(tài)決定著從句的時(shí)態(tài)或反之。主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)決定著賓語(yǔ)從句當(dāng)中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，比如，He said that he would visit the museum next Sunday.主句中動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)“said”，那么賓語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞“visit”就不能用一般將來(lái)時(shí)“will visit”了，而是要用過(guò)去將來(lái)時(shí)“would visit”。時(shí)間狀語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)決定著主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，再如，The train had left when I got to the station.時(shí)間狀語(yǔ)從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞“got”是一般過(guò)去時(shí)，也就是過(guò)去某個(gè)時(shí)候發(fā)生的動(dòng)作，那么“got to the station”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生時(shí)火車(chē)就已經(jīng)開(kāi)走了，所以主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞就不能是現(xiàn)在完成時(shí)“have left”，而是過(guò)去完成時(shí)“had left”。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)所表達(dá)的時(shí)間概念

教會(huì)學(xué)生要把動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與該時(shí)態(tài)所表達(dá)的時(shí)間含義聯(lián)系起來(lái)，從而準(zhǔn)確地讀懂句子，讀懂全文，有效地提高學(xué)生閱讀理解的能力。例如，I usually get up at 6 in the morning.該句是一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞“get”用動(dòng)詞原形，表示的是當(dāng)前經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣上的動(dòng)作。He is sleeping in bed.句子是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表達(dá)的是此時(shí)正在執(zhí)行的動(dòng)作。They went to the Great Wall last Sunday.此句是一般過(guò)去時(shí)，是過(guò)去（上星期日）去的長(zhǎng)城。We have seen the film several times.該句是現(xiàn)在完成時(shí)，意思是“我們已經(jīng)看過(guò)這部電影了（了解電影的內(nèi)容）。She has been reading the English novel since she got up in the morning.該句的主句是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，說(shuō)明她從早晨起床開(kāi)始到現(xiàn)在一直在讀英文小說(shuō)。

五、要求學(xué)生熟練掌握常用動(dòng)詞的詞形變化

句子不同的時(shí)態(tài)要用動(dòng)詞的不同形式，加強(qiáng)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子的時(shí)間觀念的能力。英語(yǔ)動(dòng)詞絕大多數(shù)都有如下詞形：動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞（動(dòng)名詞）、過(guò)去式和過(guò)去分詞。第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)律同名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)律相同；現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在詞尾加-ing，特殊示例：lie—lying，die—dying；規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞在動(dòng)詞結(jié)尾加-ed，不規(guī)則變化的動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞要給學(xué)生總結(jié)出幾條規(guī)律。除教會(huì)學(xué)生按照大致的規(guī)律變化動(dòng)詞的不同形式，還要訓(xùn)練學(xué)生背熟不規(guī)則動(dòng)詞的不同變化，熟練掌握不同動(dòng)詞形式所表達(dá)的時(shí)間意義。