【摘 要】閱讀理解能力是高考考查的重點，它自始至終占據(jù)舉足輕重的地位，并且有逐年增加的趨勢，也就是說，做好閱讀理解題目是獲得高考高分的關(guān)鍵！

【關(guān)鍵詞】多媒體 閱讀技巧 解題策略 邏輯推理 猜測判斷

我們都知道在每年的高考英語試卷中，閱讀理解占有極其重要的地位，是高考英語中的重中之重，它是每一小題分值最高的題型，同時也是我們幫助學生提高分值空間最大的題型。因此我們應該對學生在閱讀訓練中的主要困惑、閱讀理解總的命題結(jié)構(gòu)和要求、問題類型以及各種題型選項的陷阱、解題思路的關(guān)鍵要研究透徹、了如指掌，只有這樣，才能讓學生有的放矢，在訓練中心中有數(shù)，合理安排時間，做有針對性的練習。

一、運用多媒體，提高教學效率

多媒體技術(shù)的在英語教學中的應用極大地豐富英語教學手段和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容化為生動有趣，使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點易于突出，難點易于突破，極富表現(xiàn)力，易于學生掌握。多媒體技術(shù)還有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動畫等編制在一個軟件里保存和使用，課堂上，教師只要操作計算機，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時間，把更多時間用于指導學生鞏固訓練，開展語言實踐活動，從而加速了課堂教學和訓練的節(jié)奏，提高了課時效率，實現(xiàn)課堂教學的高容量。在講到Unite 9 Saving the earth時，我以Michel Jackson的歌曲The Earth Song（大地之歌）作為導入，引起學生共鳴，使他們深刻體會到我們這個地球所面臨的嚴峻問題，從而巧妙地深化了主題，創(chuàng)造了一個形象生動的語言環(huán)境，使學生能有感而發(fā)，但這整個過程才只花費了5分鐘，這樣的效果恐怕是傳統(tǒng)的教學方式是很難達到的。

二、要有面向全體學生的理念

高中英語課程是為高中學生奠定終身發(fā)展的基礎課程。因此，高中英語課程的教學要面向全體學生。教學中要特別著重培養(yǎng)學生的學習興趣、學習習慣，培養(yǎng)他們用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。

為了幫助學生打好扎實的基礎，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合技能，要創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，特別強調(diào)使學生在人際交往中有效地使用英語。

高中的學生學習方式和方法上存在著差異，在知識基礎和能力發(fā)展水平上也存在著差異，因此，教學設計不但要符合高中學生的生理和心理特點，還要考慮不同學生的不同情況，以滿足不同類型和不同層次學生的需要。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，才能真正實現(xiàn)面向全體、構(gòu)建共同基礎的目的。

三、提高學生閱讀能力

略讀：通過整體粗讀，領略內(nèi)容大意，幫助理解，為細讀作準備。尋找主題句，獲取大意，找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個中心展開的。在進行閱讀課教學時要有意識地培養(yǎng)學生找出主題句，抓住中心，使學生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。

跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡。

細讀：分段細讀，注意細節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點，抓住主要事實，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。

推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學生在自學過程中遇到的新的單詞、表達法或語法。引導學生學會根據(jù)上下文進行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學生猜詞的能力是我們在外語教學中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)。但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解則要提倡學生使用手中的工具書，自行查閱解決學習中遇到的困難。