【摘 要】新課改下的初中數(shù)學教學，無論對數(shù)學教師的思想認識，還是數(shù)學教師的教學理念，都提出了不同的要求，而這些又是決定初中數(shù)學教學質(zhì)量的重要因素。初中數(shù)學教學質(zhì)量的高低，初中數(shù)學教師教學水平的高低，不僅僅對于初中生現(xiàn)階段的數(shù)學學習有著十分重要的意義和作用，而且對于學生今后的數(shù)學學習也具有難以估量的影響。本文從新課改下提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的意義入手，在分析了對新課改下初中數(shù)學教學存在的主要問題的基礎(chǔ)上，提出了完善初中數(shù)學教學的對策和方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中數(shù)學 數(shù)學教學 完善策略

一、新課改下提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的意義

新的課程教育改革的逐漸深入，給初中數(shù)學教育教學提出了前所未有的挑戰(zhàn)。新課改注重培養(yǎng)和完善學生的學習能力和學習理念，通過多種手段提高學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，轉(zhuǎn)變學生被動接受知識，養(yǎng)成主動學習的學習習慣。與此同時，教師的責任也在課程改革下發(fā)生了改變，不論是數(shù)學教師的思想認識，還是數(shù)學教師的教學理念，都要與新課改的精神相一致，就是不斷提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量。

初中數(shù)學教學質(zhì)量的高低，對于初中生的數(shù)學學習具有十分重要的意義和作用，也對新課改能否順利進行起著關(guān)鍵作用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，初中數(shù)學教學對于初中生的數(shù)學思維開發(fā)具有重要的作用。學生往往都是在初中階段才開始正式的接觸到實用數(shù)學，將數(shù)學和生活聯(lián)系起來。這時初中數(shù)學教學的質(zhì)量直接關(guān)系到初中生對數(shù)學的認識。第二，初中數(shù)學教學對初中生數(shù)學學習的興趣具有重要的意義。新課改要求教師引導(dǎo)學生主動學習，其中最可行的操作就是“興趣教學”。初中生在面對陌生和抽象的課程內(nèi)容時，起初是較有興趣的，如果教師能夠用合適的恰當?shù)姆绞揭龑?dǎo)初中生的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)初中生的數(shù)學學習興趣，對初中生終生的學習十分有益。由此可鑒，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量不僅有利于提高初中生的數(shù)學水平和能力，也有助于促進新課程改革。

二、新課改下初中數(shù)學教學存在的主要問題

1 教師培養(yǎng)初中生學習數(shù)學興趣的方式單一

凡事有興趣就有了強大的動力，俗話說“興趣是最好的老師”，尤其是對于初中生而言。新課改要求全方位引導(dǎo)學生的學習興趣，由被動接受變?yōu)橹鲃游。踔袛?shù)學教師應(yīng)善于借助初中生易養(yǎng)成學習習慣的這個特點，在培養(yǎng)和提高初中生數(shù)學水平上多思考和總結(jié)，力圖使初中生產(chǎn)生對應(yīng)于學習的濃厚興趣。但是，目前大多數(shù)缺乏這方面的意識，或者雖然有意識，但意識不夠強烈。此外，培養(yǎng)學生興趣的方式單一，往往是教師口頭講述，而很少采用多媒體等多種方式來提高初中生學習數(shù)學的興趣。比如，在講解“負數(shù)”這一概念時，很多老師就是從定義開始講起，然而學生對這個陌生的概念一時很難接受和理解，很可能因為失去興趣而不愿意接觸數(shù)學；如果老師在教學的時候，可以通過一個范例引入，“2-1=1”，那么“1-2=？”通過提問的方式來引導(dǎo)大家對這個問題的思考，有利于同學的接受。因此，提高初中生數(shù)學的教學質(zhì)量應(yīng)注重采取多種方式培養(yǎng)和提高初中生學習數(shù)學的興趣。

2 教師和初中生的情感交流不夠

初中生剛剛有了自己的思想，但對事物缺乏準確的認識，和他們講學習數(shù)學有怎樣的意義和價值，他們是不會理解的。因此，初中數(shù)學教師應(yīng)用初中生們能夠接受的表達方式和他們進行交流。用這種方式把數(shù)學學習的內(nèi)容和方式傳達給初中生，讓他們懂得學習數(shù)學的方式和方法，并且還要讓初中生們對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣、養(yǎng)成自主學習數(shù)學的好習慣。但是，目前的情況是，初中數(shù)學教師和初中生的情感交流是比較缺乏的。存在這一現(xiàn)象的主要原因是初中數(shù)學教師往往都是比較年輕的老師，有一部分初中老師還是八零后，他們往往是獨生子女，缺乏與非同齡人溝通交流的能力，往往在課堂傳授完課程之后，在課下缺乏和同學們的深入交流。

三 新課改下提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的對策

1 教師應(yīng)注重采用多種方式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

初中生自我約束和控制能力還不是很強，對新知識的學習主要靠興趣，而初中生的學習興趣主要依靠初中教師的引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)注重初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。有鑒于此，筆者認為，應(yīng)從以下幾個方面加以完善。第一，教師應(yīng)提高培養(yǎng)學生興趣的意識。意識是人腦對客觀事物的反映，由人腦指令人體去實施一定的行為。通過這個樸素的哲理我們可以分析出，意識對于人的行為來說是起到了舉足輕重、不可替代的重要意義和作用的。初中數(shù)學教師應(yīng)首先提高意識，要有意識地培養(yǎng)和提高初中生數(shù)學學習的興趣和愛好。第二，應(yīng)采用多種方式教學。教師往往只是將教學內(nèi)容復(fù)制到多媒體中，而很少利用多媒體的互動功能，多媒體有聽說互動的功能，教師可利用多媒體設(shè)施，在多媒體設(shè)施中安裝卡通對話軟件，這樣就能大大提高初中生們對數(shù)學的學習興趣。

2 初中教師應(yīng)該與初中生加強交流

交流和溝通不僅能夠提高教師和初中生之間的感情，而且還能夠為教師提高教學質(zhì)量提供參考依據(jù)。因為教師在和學生交流和溝通的過程中，會發(fā)現(xiàn)初中生在數(shù)學學習中遇到的困難和障礙，會了解到學生對于數(shù)學教學的意見和建議，教師積極和初中生交流數(shù)學學習心得，并認真總結(jié)和初中生的交流內(nèi)容，會改變自己的教學方式，從而會提高自身的教學質(zhì)量。

新的數(shù)學課程改革最終的目的是全面培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合運用能力，而這其中的重要保證手段就是提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。因此，對于新課改下的數(shù)學教師，在學習領(lǐng)會新課改對初中數(shù)學教學的要求，不斷提高數(shù)學教學質(zhì)量，推進初中數(shù)學教育改革，探索科學的數(shù)學教學方法，從根本上提高學生的數(shù)學水平和能力。

3 教師應(yīng)注重中學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

中學生的數(shù)學學習習慣對于中學生現(xiàn)階段的數(shù)學學習，以及對于中學生今后的數(shù)學學習都有著至關(guān)重要的作用和意義。中學數(shù)學教師不僅僅要重視中學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，以及中學生數(shù)學知識和數(shù)學學習方法的傳授，更應(yīng)該重視中學生養(yǎng)好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)。

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